新课标下初中体育与健康课程教学改革探究

新课标下初中体育与健康课程教学改革探究

张光兵

四川省简阳市华西九年义务教育学校641400

摘要：随着新课标的推出与实行，教育观念随之得到转变，社会对于体育教学给予了足够的重视。但是受到传统教学模式的影响，对于教学改革具有一定的阻力。本篇文章分析了初中体育与健康课堂教学中存在的问题，进而给出了相对应的解决策略，希望给相关人员提供参考。

关键词：新课标体育健康教程改革

一、新课标下初中体育与健康课程教学中存在的问题

1.教学内容不新颖。在实际教学中，教师仅是按照教材中的内容结合实践开展教学活动，教学内容缺少多样性和新颖性。中学教学中通常采用队列队形的方式进行体育游戏等，甚至有的学校取消体育课变成了自由活动时间。目前，中学生在学习中对于队列的学习失去了兴趣，比较喜欢具有竞争性的体育项目，例如跆拳道、轮滑等。然而现在体育教学中采用的教学内容比较陈旧，致使学生不愿意学习。

2.采用单调的教学方法。目前，初中体育教学方法比较单调，缺少娱乐性以及对抗性，还是采用传统灌输式的教学方法，使学生被动接受知识，对于学生运动能力以及终身体育意识的培养不够重视。同时，教学组织的方法毫无新意，只是采用体操队形的方法。在平时的教学实践中，学生需要完成教师留下的作业，抑制了学生积极性的发展，不利于学生身心发展。

3.缺少完善的教学模式。通常体育课中进行徒手操以及慢跑的教学，在实际教学中，有些学生在教学前没有进行准备工作，同时在教学结束之后不进行放松整理的活动，教学模式没有规范性，降低了教学效率。采用这些不完善的教学模式，忘记了学生的主体地位，教师只是单向讲授知识，学生在下面进行模仿。这种教学模式教师处于积极状态，学生是完全被动状态，抑制了学生创新能力的培养。

4.教师专业素养缺乏。针对中学体育教师来说，许多学校缺少专业教师，只是兼职教师进行任教，有的教师还担任其他学科的教学职务，因此，体育专业教师严重短缺。同时，初中体育教师队伍在结构安排上不合理，学历具有不同的层次，对应的知识水平以及教学能力都存在较大的差异性。此外，体育课在初中教学中不受重视，受到应试教育的影响，体育课通常会被取消变成其他必考学科；体育教师对体育课也缺少认识，致使教师水平明显不同。

5.教学目标设定的单一。受到传统教学模式的影响，中学体育教学目标出现单一的情况，对学生运动能力的培养不够。通常学生在上完体育课之后，不知应该如何用所学的知识进行锻炼身体、如何对自我进行评价。学生在学习一项技能之后，长时间不锻炼就会逐渐忘记。这种情况的出现，主要体现在教师教学目标只是完成教学任务，给学生传授考试中的内容，针对学生的主体地位没有体现出来，学生通过学习之后根本不会运用所学的技能进行强身健体，只是为了考试成绩进行盲目的训练，不利于学生对于体育知识的学习。

二、简述基于新课标背景下初中体育与健康课程教学的应对策略

1.培养学生运动兴趣。学生如果对体育感兴趣，就会积极主动地参与到体育中，因此获得积极的情感因素。在体育教学中，运动兴趣的养成可以成为体育运动的原动力，对学生主动参与到体育运动中有着深远的影响。因此，在体育课中提高学生的运动兴趣，可以提高教学效果。此时，教师可以采取多种教学方法进行辅助教学，例如游戏法、多媒体教学法等，进而激发学生的学习兴趣与热情。

2.提高教师专业素养。新课标下体育与健康课程教学开展对教师素养提出了更高要求。体育教师是体育工作者的重要力量来源，体育教学质量受到教师专业素质高低以及师资力量的影响。新课改提出之后需要更多专业性体育教师，因此，学校应该重视师资队伍的建设，通过培训的方式提高教师的专业素养，为国家培养更具有创新性的教师，让教师具有先进教学理念与方法，促使体育与健康课程教学顺利开展。

3.加强理论知识教学。针对体育与健康课程应该适当地添加理论知识课节，在学校内定期举办裁判知识以及基础知识的讲座，让学生在讲座中了解体育运动的价值所在。可在课堂上给学生展示体育运动的图片，并且进行图解知识内容的教学活动，提高学生自觉进行体育锻炼的能力，将在课堂上学习到的理论知识合理应用到实践活动中，让理论知识教学更具体，提高运动技术的质量。

4.革新体育教学模式。新课标下传统教学模式已经无法满足学生对于体育课的需求，体育课程安排应该与时俱进，顺应时代的发展，按照教学目标的要求，结合多种教学模式，引导学生学好某项体育技能，并且合理地应用到教学实践中，起到强身健体的作用，养成终身锻炼身体的状态。教师采用启发式教学，可以提高学生创造能力，同时突出学生主体学习地位。

5.完善评价体系。针对传统体育评价体系采用统一的评价标准，这样做是完全不合理的，没有考虑到学生个性化发展。因此，实际教学中应该完善教学评价体系，选择适合学生特点的评价方式。

参考文献

[1]王秀香刘岩新课标下高中《体育与健康》课程学习评价体系的构建[J].山东体育科技，2008，（3）：63-65。

[2]王芳新课标下初中体育与健康课程教学改革探讨[J].知识经济，2015，（8）：126。

[3]黄善仁新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨[J].中外交流，2017，（50）。