一句话引发的校园欺凌未遂案分析

一句话引发的校园欺凌未遂案分析

吴燕萍

柯桥区职业教育中心吴燕萍

摘要：校园欺凌事件层出不穷，其恶劣程度引起社会各界哗然之余，也引发各方的高度重视和思考。本文以班级所发生的实例，对一句“就说你了，怎么了？”差点引发的校园欺凌案件，剖析其将发生而未发生欺凌案件的原因，从而总结具有借鉴意义的德育渗透措施。

关键词：欺凌，德育，渗透，原因，分析，措施

近几年，校园欺凌事件频发且低龄化趋势明显，与“立德树人”的校园氛围格格不入，其社会影响非常恶劣。

校园欺凌已逐渐成为各大学校谈此色变的安全教育事项，其中特别是中职学校，这个问题显得更为突出。因此，如何有效预防和处理校园欺凌案件是一个亟待解决的课题。以下是一则发生在笔者班级的校园欺凌未遂的案例，本文由此展开分析并总结经验，以期为更好地开展校园欺凌的预防工作提供参考。

一、校园欺凌案例描述

“老师，赶紧去一趟二楼男厕！”小孟气喘吁吁地跑到办公室着急地拉着我就走，直觉告诉我一定是出大事了。原来，小李跟小陈到男厕准备单挑。一句“班主任来了!”,只见这两位气呼呼地都从厕所里出来了，一个无所谓的样子，一个气得浑身瑟瑟发抖，攥紧着拳头，真是“箭在弦上，一触即发”。解散了围观的学生之后，我把两个学生分开询问，事情的经过大致如下：

那天中午，因为有学生擅自带小仓鼠来学校，被没收了，小李就开玩笑地责怪小沈，说“小沈你个傻子，不早点把东西藏好！”，本来就对小李看不惯的小陈立马就帮小沈怒怼了过去：“你怎么可以这样说小沈呢？”这时小李还笑着解释说只是开一下玩笑而已，但是小陈继续加塞：“那我是不是可以开玩笑地说小李你个傻子？小李你个傻子！”这时小李的火气就上来了，自尊备受侮辱，故愤而反问：“你说谁呢？”“就说你了，怎么了？”小陈继续挑衅。于是，就有了相约到厕所单挑的一幕。

两名学生被叫到办公室沟通后，小陈从一开始的“无所谓”态度变得后悔，他害怕小李已失去了理智，自己在校内校外都可能随时被打；而小李则扬言不接受道歉，非打不可，即便坐牢也在所不惜，在这样的情况下，联系了小李的舅舅进行劝说，但是无果而返，我只好跟小李打起了感情牌，我让他答应我一个要求，他顿了一下，没拒绝也没答应，而是说：“您说！”我说：“小陈这样当众怼你，伤了你的自尊，让你很难堪，你的感受老师能够理解。但是老师希望你能给自己一个理智思考的机会，不要冲动，冲动下的决定往往都是错误的。”“我不管”他嘟囔着，我继续开导：“在老师看来，你是一个文明人，君子动口不动手，己所不欲勿施于人，不想成为令自己讨厌的人，就不要做令自己讨厌的事，而且，动手只是逞一时之能，事后必然要被追究责任，况且你已年满18岁，再说了，你又是一个那么讲义气的人，又怎么舍得让你的好朋友因你遭罪？作为高考生，你是不是应该把重心放到未来上？”看着他沉默了，我继续说：“这样吧，毕竟你们是同班同学，且都是住校生，答应老师，今晚你和朋友们都不可以打小陈，可以做到吗？”他点头答应了，说：“既然老师您提了，我今晚一定不打他，也绝不允许朋友们找他麻烦，您放心。”

第二天，小陈来跟我说，昨天晚上小李的一大帮好友聚在他寝室门口，来势汹汹，幸亏小李出面他们都散了，他向小李道了歉。小李后来私下跟我说：“老师，听了您的一番话，我想通了，退一步海阔天空，何况我还有更好的未来要去努力呢！”

二、案例分析

日常生活中，简单一句话何以挑起事端，险些酿成一场校园欺凌事件？一场校园欺凌事件缘何会被消灭在萌芽状态？一个自尊心那么强的人最后为何会选择妥协？我认为主要有以下几个理由：

1.家庭“爱”的缺失。小李特殊的家庭情况，造就他高度敏感和对自尊心格外注重。小李家父亲早逝，母亲在小学让孩子到寄宿制学校就读，过早独立的同时，也导致他从小缺爱，母亲再嫁后整日照顾养父，母爱再度缺失，他总希望凡事都能够尽善尽美，得到母亲的垂爱，因此，他表现出生活和学习上的种种强势，在他看来也是一种优秀的品质，但是其实强势之下，却藏着一颗玻璃心。当外界环境触动了他那根弦，这个从小受到东北文化熏陶的18岁的男生，遇事只论拳头，不打不能够出那口气。与此同时，他对母亲的感情又是非常矛盾的，想要让母亲看到优秀的自己，同时又多少有些怨恨；

2.安全联络员的及时通知。这才使班主任能及时赶到，让一触即发的局势得到了有效控制；

3.“阳光男生”主题班会的开设。使学生对“阳光男生”的必备素质很认同，都希望使自己成为一个让大家都喜爱的人，在全班面前，不希望展现出不雅的一面，所以，两人并没有在教室里动手，而是相约到男厕解决恩怨；

4.对学生的普法教育。使学生明白自己所说所做都将承担一定的法律责任，对法律有敬畏感。在晓之以理后，小李没有动手的其中一个原因就是他知道自己这个年龄，一旦动手，必将承担法律后果；

5.“反欺凌安全教育”主题班会的开设。使学生明白什么是校园欺凌，遇到校园欺凌，当事者怎么办？旁观者怎么办？如何预防校园欺凌?一堂班会课，让学生明白了校园欺凌的严重性，这也为后续能够顺利将校园欺凌苗头掐灭，也是功不可没的；

三、案例反思

通过这个案例，我总结了以下几条经验：

1.对孩子的关爱至关重要，孩子的心理健康发展甚于孩子身体的发展。只有给孩子更多的爱，才能使学生对老师的教导，绝对信任，并更好地培养孩子的责任感和自立能力，从而使他们找回自尊和自信，扬起希望的风帆；

2.孩子的教育离不开学校老师和家长的共同配合；

3.安全联络员不可忽视，他们犹如班主任的眼睛，可以第一手资料了解到班级情况并及时抵达，为案件的有效处理争取了宝贵的时间；

班主任工作中，安全责任大于山，校园反欺凌警钟长鸣。以上仅代表个人的一些观点，希望能够在校园欺凌事件的预防方面对各同仁有所帮助，如有不当之处，请大家批评指正。

参考文献

【1】吴艳：《对校园欺凌事件的思考》，《宁夏教育科研》，2016/2,总第126期

【2】刘开基：《浅谈中小学生校园欺凌现象》，《教师版教育短论》

【3】冯小骥，《关于治理校园欺凌事件的思考》，《学校管理》，2016/9

【4】孙国栋，《不妨试试“冷处理”》，《班主任手记》，2017.7-8