精心准备，让职高语文课美不胜收

精心准备，让职高语文课美不胜收

王晓燕

王晓燕内蒙古乌海职业技术学校016000

一、亲其师，信其道——塑造美的教态

教态美，首先表现为教师在课堂教学过程中仪表的静态美和表情、动作、姿势等的动态美。仪表是教师文化素质和审美修养的外在表现，对学生有着直接的引导和熏陶作用。教师在课堂上的衣着发式要符合自己的职业特点，在整洁、大方、自然、庄重中透露出时代气息和蓬勃向上的精神气质，使学生感到真诚可敬，从而“亲其师，信其道”。其次，美的教态表现为教师在课堂教学中美的情绪。美的情绪展现着教师的人格力量，是创造美的教态的前提和保证。教师在课堂上的情绪又直接影响着学生的情绪和课堂教学效果，因此，步入讲台前的教师一定要调节好自己的情绪，不能把任何不良情绪带入课堂，应用自己饱满、乐观、热情、向上的情绪影响和感染学生，营造良好的课堂教学氛围。

二、大珠小珠落玉盘——精雕美的教学语言

1.要有科学美

语文教师的课堂语言能否具有凝聚力，关键在于语言是否具有科学美。语言的科学美表现在课堂用语的专业性和对知识阐述的准确性、科学性上面。课堂教学语言用词要准确，保证传情达意符合科学性、富有教育性，绝不能含糊不清、模棱两可，更不能为了追求语言的生动形象，以词害意，甚至忘了科学性、教育性，使课堂语言杂乱无章，不能产生良好的效果。语文课本所选的文章，大多数是各个时期的优秀作品，要让学生体会其丰富的内涵、感受其中的思想情感和艺术魅力、学会欣赏文学作品，教师的讲解就必须运用准确、清晰、真切的语言，说理要精辟、透彻。

2.要有激情美

语文教师讲课必须有激情，既要触动学生，引起心灵上的震颤，也要控制好感情，使它在合适的度内流动，激情过度也会失去美。要使语言具有激情美，必须在理论的经典中注入时代的气息，在深沉的理智中蕴含激越的情怀。

3.要有逻辑美

教师的语言一方面要揭示教学内容本身的逻辑内涵，另一方面，教学语言自身也要合乎逻辑，具有一定的逻辑性，符合逻辑的形式、规则和规律。语言有了逻辑美，才会生动，才能抓住学生的注意力，诱导学生的思路，将知识连成“网”、形成“块”。教师要深入挖掘教材内容间的内在联系，在学生已有知识水平和思维能力的基础上，运用逻辑推理进行教学，进行层层深入的分析，这样才能取得较好的效果。

4.要有情趣美

教师在讲解复杂的问题、抽象的理论、深奥的道理时，要恰当地选用一些精彩动人的笑话或幽默故事、趣事轶事来进行教学，这样可以克服空洞说教，诱发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快中掌握知识、求得发展。情趣美在语文课中能为教学锦上添花，恰到好处地运用能引人入胜。

5.要有韵味美

“丰收不失一，曲韵皆尽意”，具有韵味美的语言才有艺术感染力，学生听了才能够感到轻松愉快、神清气爽。语言的韵味美，要求语言首先要有一定的力度美，其次要有一定的色彩美，第三要有一定的自然美，第四要有一定的节奏美。语言的韵味美，表现着教师的成熟与自信，能给学生可信赖感。

三、灵活多变——细啄美的教学形式

1.美的教学方法。

著名哲学家笛卡尔指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”中国也有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”教学活动中，教学效果不仅取决于教材的质量、教师的水平，在很大的程度上也取决于教师所用的教学方法。教须有法，教无定法，贵在得法。讲究教学方法不是要人们摆花架子，而是要人们根据不同的教学内容选择和运用不同的教法，把书本知识内化为自身的精神动力和内驱力。比如启发式、情感式、多向式、开放式等，这些教学方法能充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促使他们积极思维，在动脑、动口、动手中获取知识、创造知识，充分显示其科学价值和实用价值。这些教学方法，都是美的教学方法。

2.美的教学手段。

“工欲善其事必先利其器”，要高质量、高水平地完成教学任务，高层次、高品位地实现教学目标，在选用恰当的教学方法的同时，还要运用科学有效的辅助手段，比如使用多媒体、走进阅览室、走出课堂去参观调查采访等，创设出学生喜闻乐见的教学环境，引发学生的学习兴趣。选用恰当的教学手段，对于提高课堂效率有着十分重要的作用。

3.美的教学模式。

在语文课教学中，如何在有限的时间内合理安排课堂教学内容、优化课堂教学结构、采用科学的行之有效的教学模式，对教学质量的提高是至关重要的。衡量课堂科学结构模式是否美，应从内容与形式的统一上来认识。凡是根据教学内容难易、抽象程度采用最能落实教学内容的方法，并达到最佳效果的课题结构模式，都应该是美的教学模式。目前，在语文课教学中，人们越来越多地运用了以启发式为特征的教学模式、自学——辅导的教学模式、引导——发现的教学模式、情境——陶冶的教学模式、集体讨论的教学模式、研究型的教学模式等等。这些教学模式的共同特点是重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性和积极性，注意学生能力的培养和个性的发展，都是美的教学模式。教师只有通过不断的实践和探索，创造性地构建和尝试美的教学模式，才能完美地完成教学任务。