关于会计教育的几点思考

关于会计教育的几点思考

卢胜全

（四川省水利干部学校,四川成都610000）

摘要：随着我国经济的不断发展，企业对会计专业人才的需求越来越大，对会计从业人员的工作能力和综合素质的要求也越来越高，如何更好地培养出满足社会需求的会计从业人员是会计教育需要认真思考和解决的重要问题。本文针对我国目前会计教育的现状，结合社会及行业需求，提出一些关于会计教育的观点和想法。

关键词：会计教育；现状；教学方法；案例教学；

一、目前我国的会计教育现状分析

现如今我国的会计教育存在着一些急需解决的问题，这些问题的存在造成我国会计教育的水平相对而言不高，会计人员的专业知识和综合素质等都还不能很好满足社会的要求。

（一）会计教育的目标不适应社会发展需求

我国的会计教育的培养目的是向社会输送能够从事会计职业的人才，期望弥补我国在会计行业上面的人员不足。这种会计教育的目的在之前能够符合我国的基本国情，培养了大量的会计人员。但是随着经济和社会的发展对会计教育的培养目标有了更高水平的要求，会计教育的层次、深度和制度也在不断地发生改变，我国会计教育的培养目标也必须发生变化。

会计从业人员不仅需要掌握本专业的一些知识和技能，还要对其他的行业的知识有所了解，为今后的工作和发展做好准备，以免在需要时知识和能力不够。学生的随机应变和思考解决问题的能力也要在会计教育的过程中进行锻炼，这样才能培养出社会所需要的专业人才。现如今的会计教育并不符合这一要求，并且会计教育的方式也没有做到激发学生的潜在能力和自主学习的能力，不能够培养出社会所需要的专业的会计人才，不利于学生今后的进一步的发展。

（二）会计教育理念不明确

我国会计教育中的教育理念的不明确是我国会计教育水平不高的根本原因，这种理念的不明确让老师们在教学过程中找不到教学的主次，学生们也相应的不能够取得较好的会计能力，学习能力不满足社会的需求。主要表现在以下几个方面：

1、比较注重对人才的专业技能的提高忽视了个人素质的提升；大多数老师和家长对学生的学习成绩的要求比较严格，让学生形成了一种只要考试成绩好就一切都好的意识，不关注其他方面技能和知识的锻炼和积累，在学习过程中也比较重视那些重点的科目，对综合性的素质培养的课程不重视，在未来的工作中可能会有很大的影响。

2、对专业技能的重视，对相关法律法规忽视。财务人员岗位在企业是一个很关键的岗位，同时也是高风险岗位。我国现如今有很多财务会计人员漠视相关法律法规的事情时有发生，所以加强会计教育中法律法规内容的讲授不仅十分必要而且至关重要，要让会计人员在心中要有敬畏心理，自觉遵守相关的法律法规。

3、在会计教育中看中学生对学习过的知识的记忆程度而不是学生在学习过程中的思考；会计是一项管理经济的工作，需要我们在理论中思考，在实践中学习，在思考中理解和融会贯通并且能够灵活的运用到实际工作中去。老师们利用实际案例进行教学能够很好地让学生们将所学到的知识进行思考并且运用到工作中去，有利于培养学生的综合能力和专业素质，对今后学生在工作中独立思考解决问题有很大的帮助。不过从我国的会计教育的现状来看，我国的会计教育过程中并没有很好利用实际案例进行教学和分析，书本上所学到的知识比较的枯燥无味，仅要求学生对这些知识的了解而已，没有引发学生对这一内容的深入思考和分析。

4、会计教育的课程体系和内容比较陈旧、不大合理，没有为会计知识的教授提供一个环环相扣的教学体系，很多课程安排不符合教学的有效展开。这种不合理的体系中会计相关的专业课程所占有的专业课程比例较大，其他相关的课程的介绍较少，不利于培养多方位的人才。并且教材的内容上存在着很多的重复，会计知识没有及时的更新，大都是很多年前都在讲授的内容，理论知识所占的篇幅较多，但是对理论知识的解释和说明又不够明确，很大程度上的让学生对会计专业课程的学习兴趣下降。我国的会计教育过程中对学生的知识上的重视远远的超过了对学生自身素质的重视，对学生的道德观念和价值观念形成和培养比较忽视。企业对会计人员在工作过程中的道德素养远大于对工作能力的看中，因为会计工作与企业的财务的关系比较密切，如果一个会计人员的道德素养不够，忽视法律和公司的制度为了私利给公司的财务上面造成很大的问题会对企业的正常运转造成很大的影响。

5、会计教育层次分层不清晰

我国的会计教育的层次分层不清晰，比较偏向于会计学历方面的教育。随着社会的继续发展这方面的问题早晚都会给我国会计行业的发展带来严重的影响。我国如何对会计教育进行改革来为企业输送更加符合要求的会计人才以及增强会计人员自身素质和个人竞争力等都是现如今所面临的亟待解决会计教育行业中的问题。我国要解决这一问题就需要针对会计教育这一方面进行改革，根据时代的发展趋势和环境的多方面考虑，不断地完善会计教育的专业和课程的体制，以及会计教育的层次分类等增强会计从业人员的工作能力和工作素质，为我国经济事业的正常发展提供一份保障。

（三）理论教育与实践操作未能达到很好的平衡

目前我国的会计教育大都是注重灌输会计理论知识，学生在学习过程中感觉比较枯燥，不能很好调动学生积极主动探求会计知识的学习兴趣，很多学生学习会计专业的目的只是为了拿到一个会计证从而有资格进入会计行业，所以不太重视会计知识的学习和会计的实践的结合。会计教育的课程设置偏重基础的理论课程和大范围上面的理论知识，对于针对企业的具体会计实务的操作较忽略。我国的会计教育老师大部分都是偏重理论方面的研究，对会计的实践知识的了解较少，实践经验少在教学过程中就不能够灵活的将所学到的理论知识讲给学生，让学生对会计的理论知识的理解程度不够，在今后的工作生活中不能够很快的融入其中。老师们的实践知识过少让其在教学过程中的教课方式比较制式化，不能够有效的吸引学生的注意力，学生的实践能力没有得到足够的锻炼，在工作时的反应和知识运用无法很好满足企业需求，给学生的职业生涯带来影响。

二、解决问题的思路与想法

（一）树立新型的会计教育理念

会计教育改革的任务是树立新型的会计教育理念，新型的会计教育理念的主要特点是以市场为导向、以会计理论教育为基础、以案例教学为主要方式、以提高会计人员综合素质为目标。会计服务于经济，会计教育要适应经济发展的需要，因此新型的会计教育理念，要以市场为导向。以市场为导向，是指会计教育要与市场紧密联系，关注市场需求，使会计人员结构趋于合理化，会计人才供应达到供需平衡状态。会计教育要以会计理论教育为基础，注重培养会计人员的实践能力。但是会计教育不能仅仅停留在传授会计专业知识层面，会计教育要以培养复合型的会计人才为目标。所谓复合型会计人才，是指会计人员不但要具有良好的专业知识，而且要具有多元化的知识结构和较强的逻辑思维能力以及沟通能力。在会计教学中，要以案例教学为主要方式，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以培养学生分析问题的能力，从事会计工作时有更好的适应能力。

（二）吸收借鉴国外的先进经验

我国会计教育需要更加贴近国际水平，向着国际化的水平方向发展是我国会计教育的发展趋势。在这一过程中想要更快更好地实现目标需要我们对会计教育的教师、学科等向着国际化方向发展。

1、教师方面的国际化发展就是在会计教育中要首先培养或者引进高素质、高技能的师资队伍，只有在这一方面上的资源足够丰富才能够为我国培养更多的高水平会计人才，是实现会计教育国际化的基石。我们在组建更加靠近国际化的会计教师队伍的过程中，要注重会计教师的自身的会计知识的储备和更新，增加会计教师的来源通道，保证会计教育中教师自身会计知识能够满足社会的发展，为保证培养出更加贴近实际生活中的会计人才奠定基础。另外还要加强会计教师之间的相互学习和交流。

2、对会计教育的课程和教学方式进行改革是最佳的促进我国会计教育国际化发展的一种方式。在这种发展过程中首先要将会计教育的教学课程进行合理的安排，让学生在学习过程中不仅要学习到相关的会计知识也要对其他学科有所涉猎，拓宽学生的知识深度和广度。

3、教师的教学方式的也需要发生改变，向着学生们更加喜欢、老师们更加轻松的方向进行，培养学生们的自主学习能力和思考能力，为培养学生更强的工作能力做出贡献。（三）加强会计诚信教育

诚信是会计人员必备的素质，诚信教育是会计教育的基石，因此要把会计诚信教育放在会计教育工作的重要位置，会计诚信教育应当成为会计人员的“第一门课程”。无论是对会计工作者，还是对会计专业学生，都要加强会计诚信教育。会计诚信教育的主题是会计职业道德教育，会计人员必须拥有良好的职业道德，诚实守信是会计职业道德的基本要求。市场经济是信用经济，诚信缺失必将危及市场经济根基。当前，在全社会日益高度重视诚信建设的背景下，会计诚信建设的重要性更加凸现，已成为影响会计工作服务经济社会发展的重要制度因素。在会计教学中，要结合具体的案例来说明会计诚信的重要性，这样能够引起学生去思考和反思，比简单的讲述职业道德法规条文更具有说服力和感染力。

（四）重视会计继续教育

会计理论随着经济的发展而不断完善与更新，因此会计人员要具有较强的自我学习能力，及时做到专业知识的更新。我们要重视会计继续教育，培养会计人员树立终身学习的理念，这是适应经济发展的需要。会计人员进行后续学习、后续教育，是会计人员生存的必要条件。企业应当成为会计后续教育的主要力量，给与员工足够的时间接受后续教育。企业要重视对会计人员的培训，积极组织会计人员参加继续教育学习。

三、总结

经济社会的发展带动了社会的进步，会计教育也要做出相应的改变，为社会和企业提供所需要的新时代人才，会计教育的发展道路也不是一帆风顺的，我们要克服困难，向着更加符合国际标准的会计教育方向发展。在未来的会计教育中要根据已经分析和了解的问题和对策认真的对待会计教育，为学生未来的发展提供帮助是我们应尽的责任，这样更有利于提高我国的会计人员的从业水平，促进社会的进一步发展。会计教育应当紧密结合经济社会和会计行业发展要求，以能力建设为核心，突出针对性、实用性，兼顾系统性、前瞻性，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。

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