（昆明市盘龙区金康园小学云南昆明650224）
教学内容：人教版小学音乐教材四年级上册第十课《快乐的泼水节》
教学对象：小学四年级学生
教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望、以及对音乐的亲近感.
3、学会几个傣族舞的基本动作，并随音乐表演。
教学重点：通过不同的方式，让学生感受、体验、表现音乐。
教学难点：歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。
教具准备：课件、钢琴、葫芦丝
教学过程：
一、创设情景
1、师用傣族乐器葫芦丝演奏歌曲《快乐的泼水节》。
师:同学们能听出这是哪个民族的乐曲吗？你能说说听了这首曲子的感受吗？
生：…….(略)
2、同学们真棒！那你们对傣族有什么了解呢？
生：傣族有泼水节
师：知道他们是怎样过泼水节的吗？（介绍泼水节的由来。）
传说古代有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就开始着火。为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节，人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
师：让我们听听在欢乐的节日里，傣家人是怎样欢度泼水节的？
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》
1、观看泼水节视频资料。(用歌曲《快乐的泼水节》做背景音乐，让学生观看傣家人过泼水节时欢乐的场景，感受热闹的气氛。）
2、师：“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？让我们带着欢快的心情再听一遍歌曲，同学们仔细观察旋律，看看歌曲的节奏有没有相同的地方。
生：第一乐句和第二乐句。这两句的节奏一样。
师：我们试着打一下节奏。课件出示，生打节奏。
X.XXX│XXXX│X.XXXX│X-│
这两句不一样的地方呢？音调不同，你能唱准吗？唱歌谱。
1.5152│3–│1.5135│2–│
笑哈哈泼呀泼
3、学唱歌谱。
老师用钢琴弹奏旋律，学生哼唱歌谱，引导学生找出八分附点节奏难点及休止符难点处。
（1）X﹒XXX︳XXX︳
X﹒X这是一个八分附点节奏,可利用傣族舞蹈动作中的小踢腿,让学生直观的感受节奏特点。
（2）X—︳X0X︳X00︳
休止符也是个不容易掌握的地方,可用一个吸气的傣族舞蹈动作来教会学生唱准这个休止符.
（3）用正确的节奏演唱歌谱。
4、学唱歌词。
（1）听教师范唱歌曲，学生感受歌曲。
（2）师弹琴学生唱，及时纠正错误之处。
（3）师引导学生处理歌曲的情绪,用多种方式让学生唱熟歌曲。
三、教学内容拓展
师：同学们，傣族的舞蹈动作特别美，让我们像能歌善舞、热情好客的傣家人一样，开心地舞蹈吧！
1、课件播放《快乐的泼水节》，师带生随音乐舞蹈。
2、师生围成圈边跳边唱，在欢乐的气氛中结束教学。
四、课后延伸
同学们回家收集少数民族的节日材料，下节课交流。
收稿日期：2010-11-04
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