在中学开展五人制足球运动的可行性研究

在中学开展五人制足球运动的可行性研究

吴云海

吴云海江苏省淮安市淮海中学

【摘要】五人制足球是一项新兴的体育项目，但它和七人制足球以及十一人制足球有着明显的区别。本文运用体育统计方法，通过对100名在校足球运动参与者进行调访，对所获信息进行整理，对五人制足球运动在我校的开展现状进行了分析和研究，为提高我校足球课教学针对性和促进五人制足球运动在我校的开展与普及，提供了一定的参考依据。

【关键词】足球五人制研究

【中图分类号】G807.3【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）10－0113－01

一前言

近几年，伴随着五人制足球在学校的逐渐兴起，我校师生也因为其更具趣味性而纷纷加入，五人制足球占地小，可以极大地缓解场地设施与日益增长的足球爱好者之间的矛盾。

二研究对象与方法

研究对象：我校五人制足球运动的参与者，体育教师和参加过我校足球联赛的各球队部分队员为研究对象。

研究方法：（1）文献资料法；（2）调查访问法；（3）问卷调查法；（4）数理统计法；（5）逻辑分析法。

三调查结果与分析

表1我校五人制足球运动参与者的性别结构

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从表1可见，在访问的100名学生中有80名男生，20名女生。因为5人制的特点，相对于十一人制它更适合女生参与。

从表2中可以看出，在参与我校五人制足球运动的人群中，无论是否正规学习过足球基本技术，同学们都可以在五人制足球比赛中展示自我。

从表3中可以看出，在参与五人制足球的学生中，文科的男生比较少，身体素质相对来说差一点。而理科的男生比较多，身体素质也相对好一点。说明这项运动，即使是身体素质一般的同学也可以参与其中。

从表4可以看出，这些数据说明五人制足球运动的强度适中，参与者能够迅速恢复体能，并持续的参与运动，不影响学生的学习。

通过表5可知，踢足球需要有场地，五人制足球运动相比七人制和十一人制不仅总面积占地小，而且个人占地面积也小；以王营足球场为例，每天下午3点左右，在王营踢球的学生多达三四十人，如果再加上上足球课的学生，一个操场有七八十人，如果分成十一人制或七人制进行比赛，那大部分学生只能在跑道上或是球门后的一小片地方踢球，如果分成五人制可以分成4～6片场地，那么大部分的学生就都能保证有球踢，这样就能进一步提高学生的足球参与热情。

从表6中我们可以清楚地看到五人制比赛相对于十一人制比赛，比赛用时短，这样便于学生的体能恢复，不会影响之后的学习和工作。五人制比赛换人次数无限，替补人数相对较多，因此能够上场比赛的人数甚至超过十一人制比赛的上场人数，保证了每个参赛队员都能踢比赛。

四结论与建议

1．结论

在我校开展五人制足球比赛，有利于推动我校学生的身体素质，促进我校足球运动的普及与提高。我校目前的五人制足球普及程度不够，竞技水平较低，缺乏规范的管理制度，竞赛制度不够完善，虽然有了一定的学生基础，但多处于自发状态。此外，五人制足球裁判员水平也相对较低，学生缺乏对五人制足球规则的了解，在一定程度上也阻碍了五人制足球运动在我校的发展。

2．建议

加快发展步伐，开展五人制足球教练、裁判员、球员的培训工作；提高我校五人制足球比赛的精彩程度，吸引更多学生参与其中；在足球课的教学中，增设与五人制足球运动有关的教学内容；参与五人制足球运动的参与者应加强对五人制足球的运动规则的了解。