◆康波鲁东大学2012级教育硕士264000
苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”可见教育管理在学校工作中是非常重要的,而班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
在班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用,使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准,即一视同仁。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法一定要公正,要一碗水端平,如果处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯、压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得了学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动“两个积极性”,一是班主任要积极深入到学生的生活中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应;二是发动全班同学积极参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己是班级主人的意识,都有展现自己才能的机会。每次班集体活动,都发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定计划和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
调动“三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭、社会三个方面的力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,要利用学校的规章制度对学生进行纪律教育,利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的作用也是显而易见的。在学校是学生,在家里是孩子,要管好班级就要经常与家长联系。
发挥“四套班子”的作用,即班委、团委、科代表和兴趣小组的作用。这四套班子是班级的中坚力量,是同学的模范,他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时,我坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。要发挥“四套班子”的作用,班主任就要下放权力让“四套班子”分工合作,班主任要信任他们、关心和支持他们,在工作细节上给予具体的帮助和指导。每次主题班会,每次大型活动,我都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动,锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。
随着时代的发展,我们的教育不能停留在过去的模式,要讲究管理的方法和艺术。下面我浅谈一点见解:
方法一:平等
教师在教育学生时不能居高临下,不能搞特殊化,不能要求学生是一套,对待自己又是一套。一定要俯下身子,与学生平等相处,这样才能得到学生的尊重和信任,学生才愿意与我们沟通。
方法二:榜样
教师要努力给学生树立良好的榜样,同时运用周围人的榜样力量教育学生。平时工作中,我时刻注意自己的言行对学生的影响,我不但要求学生做事认真,而且对自己的要求更是严格。我的教案和上课的板书字迹端正清晰,从不敷衍了事,时间久了,学生的作业也工整了。我从来不随便撕纸、乱扔杂物,而且要求学生见到纸屑等杂物随手捡起丢进垃圾箱内,学生也渐渐地养成了好习惯。想要学生养成良好的习惯,老师首先要给学生树立良好的榜样,榜样的力量是无穷的。
方法三:道歉
我在工作中曾经碰到过这样一件事:有一次,我想把学生的改错本收上来检查,看一看学生改错的情况如何。当收到一半时,科代表跑过来对我说:“有个同学只做了一张纸!”说着,就把只改了一张纸的改错本交给我。我看了看名字,是个平时比较调皮捣蛋的学生的,这时我怒气冲天,一把撕掉他这张纸,还朝他喊道:“你还要不要志气了?”说完,我继续检查,并没有顾及他的反应。下课后,我稳定了情绪,反思自己的言行,觉得自己没考虑学生的自尊心,更不尊重学生,师生平等也抛到脑后了。于是,放学后,我找到这位学生向他赔礼道歉,并和他交流了改错的重要性,了解了他为什么只改了一页的原因。第二天上课时,我在全班学生面前向他表示歉意。放学前,在我的办公桌上出现了一本崭新的改错本,字迹工整,条理清晰,里面还夹着一张小纸条,上面写道:谢谢老师,是您的道歉与宽容让我彻底醒悟,我把改错补好了。老师请您相信我,我以后一定认真学习。从此以后,他认真完成作业,学习成绩不断提高。
方法四:微笑
微笑是一种有效的沟通方式,是人与人之间的润滑剂。教师在与学生交往中,脸上常常微笑,学生会感到教师对自己的尊重并愿意接受教师的教育引导。在教育活动中,教师不要吝啬自己的微笑和赞美的话语,哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑,都会让学生到理想的教育效果。
在当前形势的影响下,班主任工作面临更严峻的考验,班级管理工作的方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索、总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。