倾听，让英语学习更美好

倾听，让英语学习更美好

沈小明

沈小明江苏省兴化市陈堡中心小学225700

古人有“听君一席话，胜读十念书”之说，是很有道理的。而对小学生来说，学习英语中的“听”更重要。我们要使学生养成良好的倾听习惯、具备良好的倾听能力，倾听能力的强弱直接影响着孩子对知识技能的接受和掌握。而作为小学阶段的学生来讲，正是良好学习习惯、能力养成的最基础的时期。

怎样上课才能吸引学生专心的听？怎样去倾听并引导学生的语言？笔者就这些总结了一些简单的想法。

一、让学生学会倾听

小学新课程标准要求学生能听说读写，而“听”位于首位，也是学好英语的关键所在。古希腊哲学家苏格拉底说“上天侧人两耳两目，但只有一口，欲使其多问多见而少言。”短短几句便可见倾听的重要性。好习惯胜过好老师，如何培养学生从小养成良好的倾听习惯，成为老师及家长关心的问题。听清楚，听明白，能变成自己的思考，然后再用所学英语表达自己的想法。

1.营造轻松的倾听氛围

课堂氛围是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以使学生保持良好的心理状态，将师生的心智融为一体，从而达到充分的沟通。在课堂上，只有把听的任务和权力交给学生，调动每个学生听的积极性，才能更好地促进全体学生主动倾听。

2.创设真实的倾听情境

例如：在教授3BUnit10“Doyouplay…”B部分单词piano、violin、guitar、accordin等乐器时，我先让学生来听乐器的声音，让他们产生浓厚的兴趣，再一步步运用多种形式来教学单词，这样不但能让学生乐于听、集中听，还能轻松地掌握所学内容。又如在教学“basketball”、“football”、“volleyball”这几个球类的单词时，我不是在课堂上教授，而是带着同学们上了一节愉快生动的体育课，学生一边玩，一边又学会了这几个单词。

3.培养良好的倾听习惯

有时学会倾听不仅仅是一种能力，也是一种行为习惯。为此，可以采取多种方法进一步细化对学生倾听的要求。如让学生听老师的指令，小学生模仿力强，但缺乏自控能力，许多小学生一听到教师的示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，但往往发音不准确，还影响到其他学生听课。因此，在英语教学的起始阶段，教师就要训练学生静心听的习惯。教师可以先让学生仔细听两遍教师的发音，提醒学生边听发音边看口型，做到看明、听清，然后再全班齐声读。学生明确了听的要求之后，发音就容易到位，模仿效果也会较好。

二、学会倾听学生

学会倾听学生讲话，是师生交流最基本的要求。每个人都希望有人聆听自己的倾诉，但许多时候，我们老师缺少一种真诚的耐心。我们早已习惯滔滔不绝地讲，但事实上，只有学会倾听孩子们的每一个问题、每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的特点，才能让学生产生信任感，从而爱上学习英语，激发学习英语的兴趣，更好地完成教学内容。在缺少英语大环境的情况下，对于农村孩子的英语学习，倾听就显得更为重要！

1.学会倾听学生的发问之音

小学阶段的孩子对于英语有着强烈的好奇心和学习热情，但随着年龄的增大，好奇心和热情会逐步减弱。除了通过设计生动活泼、形式多样的活动来吸引孩子的注意力，更多的是要去倾听学生的发问，从发问中找出本节课存在的一些问题以及学生的疑惑所在，并适时地给予鼓励和表扬。因为这不仅是教师应有的教学艺术和魅力，而且能使学生以平等的身份共同参与教学活动，使师生能在民主和谐的气氛中各展才华，更让学生在主动、自由的状态下展现出他们的天性和聪颖。

2.学会倾听学生的争论之音

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班六十多名学生各有差异、各具个性，对于一些学习问题，他们都有着自己的思考方法和想法。因而在课堂中，要让孩子们畅所欲言，发表自己的不同见解，甚至鼓励他们“百家争鸣”；而教师则要用心地倾听，听其全部，不管是响亮的或是轻微的、正确的或是错误的、理直气壮的或是胆怯的。

3.学会倾听学生的意外之音

在课堂上，我们经常会遇到孩子们抢话，特别是小学英语，有时问题可能比较简单，刚一提出来就被人抢答了，这样一来不但会影响教师的教学进度，而且还会影响课堂秩序，分散了他人学习的注意力。对此大多数老师会加以呵斥，或不予理睬。其实，很多学生的抢答，一方面表明了思维的活跃性，一方面也是对自己自信的表现，此时教师要正确地引导，让他发现自己的表达方式欠缺些，但出发点是正确的。甚至有时思维的活跃也是其创新思想的展示，教师若能注意倾听，善于发现和读懂，就会对教学起到一定的推动作用。要善待和利用好学生的插嘴，并及时把学生好的思想聚集起来，凝结成一股力量，师生共同为英语课堂增添亮色。

倾听不仅是一种尊重，更是一把打开英语大门的钥匙，只有学会倾听、乐于倾听，才能真正走近英语，感受语言带给我们的无穷魅力。正如《静悄悄的革命》一书中所说的那样：“倾听远比发言更加重要。”作为一种学习能力的培养，教师要长期坚持有意识地培养和督促，只有让学生在课堂上学会倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说，才能真正提高英语课堂教学的实效，才能促进学生健康全面地发展。