小学毕业班语文教学质量提高策略分析

小学毕业班语文教学质量提高策略分析

韩娟

陕西省汉中市实验小学723000

摘要：小学毕业班语文教学在整个小学语文教学过程当中有着举足轻重的作用，这就在一定程度上使得小学毕业班语文教学任务艰巨。也正是因为小学毕业班语文教学是小学语文教学中的重点和难点，所以才导致小学语文毕业班教师在实际的教学过程中出现各种各样的困难。本文简单地分析了小学毕业班语文教学的现状并介绍了一些如何提高小学毕业班语文教学质量的想法。

关键词：小学毕业班语文教学质量提高

一、小学毕业班在语文教学中出现的问题

1.小学语文毕业班的学生底子薄、基础差。小学生尽管顺利升入毕业班，基本完成了小学语文的学习任务，但学生对语文知识的掌握程度还存在一些问题。另外由于教师的传统教学思想，导致学生对语文的学习产生一定的局限性，进而促成学生底子薄、基础差的问题，这严重制约了学生今后在语文学习中的发展。

2.对语文学习的学困生关注不够。新课标要求：义务阶段教育的课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。因此语文教学一定要关注每一位学生的发展，培养学生的语文素养和创新能力。由于在实际教学过程中，教师工作的纷繁复杂，往往忽略了转化学困生、提高教学质量这一至关重要的环节。

3.缺少对语文知识文化背景的学习。教师在教授小学语文课程时，一定要将语文知识的学习建立在一定的文化背景下，因为语文教材中缺少对语文知识文化背景的介绍，导致学生在学习语文知识时受到局限，使学生无法从整体上对语文知识的文化背景有全面的了解，这严重影响了学生在语文学习中的思维方式。

4.教师的专业素质没有普遍提高，影响了语文教学的长远发展。虽然国家每年都对小学语文教师进行专业培训，但依旧存在一些问题。由于小学语文教师的专业水平参差不齐，使小学毕业班的语文教学质量受到严重阻碍，影响了学生对语文学习的主动性与积极性，这制约了语文教学今后的发展。

二、提高小学毕业班语文教学质量的策略

1.重视对课堂教学氛围的创造。毕业班的学生自制力比较差，对什么都感到好奇，如果受到外界的干扰和影响，他们的思想波动和情绪变化会比较大，这对他们的学习会产生不良的影响。针对学生上课精力不集中、学习不踏实的学习状态，教师要起到积极的引导作用，做学生学习和生活上的良师益友，帮助他们解决生活和学习上的困难和问题，缓解他们不良的情绪，为他们营造一种良好的学习环境。毕业班的语文教师可以在语文课上对学生渗透思想教育，做处于迷茫状态学生的指示灯，使他们了解到学习语文的意义和作用，激发他们学习的积极性，使他们从被动学习转为主动学习。

2.转变语文教师观念，充分利用多媒体和学校的语文资源，构建新的语文教学模式。教师在语文课堂教学中缺乏创新，课堂缺少生机和活力，严重影响学生学习语文的兴趣。而现代化的多媒体教学可以突破时间、空间的限制，化抽象为具体，把课本上静态的图片变成动画，能增添学生学习的乐趣，降低了学习的难度。同时学校是学生语文学习的最重要环境，学校的语文教学资源也是非常多的，充分利用这些语文教学资源对于教师提高毕业班语文质量、开阔毕业班学生语文学习视野、增强语文学习知识积累有着莫大的帮助。因此，毕业班语文教师在进行语文教学时，不应仅仅局限于课本教材，而应加大对学校教学资源的运用，鼓励学生自主学习，培养学生的语文学习综合素质。老师应该转变观念，构建新的语文教学模式，努力提高学生的语文学习兴趣，激发学生学习语文的积极性、主动性和创造性，同时为毕业班学生语文学习营造良好的学习环境和氛围，促进学生语文学习的顺利进行。

3.重视学习方法的形成以及学习习惯的养成。教师要对学生进行积极的指导，帮助他们获取科学的学习方法和手段。而良好的学习习惯的养成就是其中一种十分重要的方法。要培养学生预习的好习惯，在预习的过程中发现问题，形成主动思考的能力。在实际的教学中，要激发学生的学习热情，要对生活进行有目的的观察，养成写日记的习惯，在日常积累中提高写作能力。在这一过程中，教师要发挥鼓励和监督的作用。

4.关注学困生，提高班级学生的整体水平。语文学困生的转化，是教师普遍关注又均感困惑的问题，因此教师在这方面更应该多动脑筋多下功夫，根据班级学生的具体情况，采取行之有效的方法。运用激励机制，体会成功的快乐；查缺补漏，有的放矢；强化训练，抓好基础；采取帮扶，共同进步。总之这是一项长久而枯燥的工作，教师一定要持之以恒、常抓不懈，才能见成效。

5.加强教师培训，提高专业素质。学校在对语文教师进行选拔时应严格一些，同时加强对教师的岗位培训，通过各种教研培训进一步提高教师的业务素质，提高教师的职业道德素质。加强语文教师教学交流，促使教师改进语文教学方法，提高毕业班语文教学水平。

参考文献

[1]张丽霞小学毕业班语文教学质量提高策略分析[J].课外语文，2013，（14）：29。

[2]胡海瑛浅谈如何搞好小学毕业班语文总复习[J].西江教育论丛，2005，（04）。

[3]苏佩云全面提高小学语文教学质量[J].现代教育科学（小学教师），2010，（01）。