浅谈如何进行班级管理孟斐

浅谈如何进行班级管理孟斐

孟斐

（四川省中江县南华镇初级中学四川德阳618100）

中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-059-01

作为一名初中班主任，如何最好班主任工作？作者认为：班主任作用不仅在于传授知识而且还在于温暖学生和促使学生走向成熟。作者时常反思这些年班主任管理工作的点点滴滴。作者发现：面对着不同层次的学生，班主任工作日趋繁重，但每位班主任都希望做好班主任工作，将自身从繁重的工作中解放出来，那么如何又快又好的做好初中班主任工作呢？作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为班主任工作深入化、持续化和健康化开展进献微薄之力。

一、班主任应做好班级文化建设者。

1在不断丰富和完善自我中树立威望。作为一名教师，作者深深体会到，要想成为一名优秀的班主任，自身必须具备较强的教研能力和良好的师德。为了又快又好完成这一目标，作者利用闲暇时光充分阅读一些国内外先进的教育教学书籍，在教育理念上勇于革故鼎新。在班主任工作期间，作者时常用新颖管理理念，勇于实践和不断反思。通过一些不同类型的课程，那些内容生动、样式独特和异常活跃的课堂氛围，促使学生在学习中体验乐趣，进而实现善学和乐学。作为班主任，不仅增强他们学习水平，更关注他们的思想和心理健康，尽力做好学生的良师益友，分享他们的快乐，帮助他们解决学习或者生活中的负担，作者的这些举措深受家长支持，他们在一些教育理念或者教育方式上积极献言献策，作者在获得提升的同时体会着班主任工作的幸福和快乐。

2在培养班干部中强化训练。一个班集体精神风貌如何，主要取决于班干部。班干部对于班集体起着以点带面的作用，他们作为班主任的左膀右臂。因此，我们班主任应在班干部选择和裴上给予充分重视，以便促使班主任由繁重向轻松转变。此外，对于班干部应具有自我管理能力和较强号召力。班干部作为班级管理的一支不可或缺的重要力量。因此，班主任应对他们进行重点培养。应大力弘扬班干部的优势，在一些先进事迹中增强班干部威信；在对他们进行工作指导时应放手和大胆，对于知识获取和能力提升班干部应以身作则。在严以律己中起到模仿带头作用；增强班干部协同能力，以便增强班集体的组织性、纪律性和进取心。此外，一种完善的常规是保障学习和生活正常进行的有力保证，一个学生由于不遵守课堂纪律往往会对全体学生产生消极影响。因此，班主任应切合时宜的对每位学生进行常规训练。训练的内容包括一些日常行为的规范、课堂纪律、劳动等等方面。此外，作者还时常结合学生年龄特征和认识思维，对学生进行古典主义教育，日常训练的方式可以多种多样，可以是个体、也可以是集体。强化学生自我约束力和良好学习习惯培养。以便养成良好班级风貌。

3在亲近学生中研究学生。现代教育教学研究表明;"哪位老师热爱学生，学生也会热爱他们，只有倾注爱心才可以更好的教育学生"。因此，在日常班级管理中，作者时常会想方设法的接近学生，关心学生和爱护学生，在思想上和他们进行交流，促使他们在内心深处感受到班主任额浓浓爱意和班级大家庭的温暖。这也是班级一切教学活动正常开展的前提和基础。因此，班级管理成功的基础和前提便是研究学生，而研究学生有效的途径就是细致观察学生的言谈举止。通过日常了解班风，整体把握学生优点和缺点，以及产生这些的根本原因。了解每位学生家长的文化水平，并进行积极研究，研究不同层次学生的能力水平、气质、性格爱好等等，了解他们学习和生活情况。在亲近学生和研究学生中，班主任应最大程度发挥自身渊博学识和高尚道德情操，在促使学生产生亲近、信赖和崇拜中将自身变为他们的朋友，为班级管理优化起到锦上添花之效果。

二、班主任应努力做到品德美、学识美、修养美和领导美。

教师被誉为："人类灵魂工程师"、"天底下最光辉的职业"等等，当我们面对这些神圣的字眼，被幸福感和荣誉感包围的同时，还应增强自身责任感和使命感，作为一名班主任，不仅需要学富五车，更需要卓越的口才和高尚的道德情操。

言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会，我们班主任在运用时应充分考虑学生不同层次性、教学内容不同和教师自身特点而灵活运用，效果方能凸显，然而，优化班级管理是一项艰巨性事业，非一蹴而就，具有艰巨性和复杂性，但我们有理由相信；只要我们班主任不断研究、积极实践和勇于反思，那么我们的班级管理一定会开创新局面。