走到孩子们的心里去

走到孩子们的心里去

耿卫华

山东省莱西市城关中学266600

多年的班主任工作告诉我们：教育是一门科学，而管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有千万条；而一位优秀的班主任，其成功的经验只有一条，那就是爱学生。走到孩子们的心里去，用真爱唤醒每一个孩子，我想这是当好一个班主任的最高境界。因为有了爱这个支点，你就会感到教育不仅仅是一种手段、一项工作，它更是一种力量、一种智慧、一份快乐和幸福。

一、塑造自身良好形象，赢得学生信赖

有道是：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生“亲其师”，才能“信其道”。要求学生做到的，老师一定要先做到。平日工作中，要时时注意自己的一言一行，说出的话，让学生信服;做出的事，让学生佩服。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的热情，不断进取的精神，也能给学生以极强的示范作用和潜移默化的影响，从而转化为一种极强的感召力。因此，作为班主任，要不断地学习新的知识、新的理念，增强自己的业务能力，同时博览群书，了解更多的课外知识，跟学生们一起分享。

二、创设家一样温馨的班集体，每一朵花都盛开

一个班级就是一个大家庭，孩子们都愿意生活在一个温馨、和谐友爱的班级里，如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓励。所以，接手一个新级班，首先要营造一个温暖、亲切、让孩子们一想起来就感到暖暖的班集体。老师深爱着每一名学生，但更应该“偏爱”后进生。在班级管理中，要努力将更多的爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入，让他们感受到集体的温暖和同学间的友谊，让他们同优秀生一样拥有属于自己的一片阳光。要坚信：每一朵花都有盛开的理由，每个孩子都是父母手中的宝。所以，成长在这样的班级里，没有“问题学生”，即使学习成绩不好的，他们也都积极向上、信心十足。同时，要善于发现孩子们的特长，并利用一切可能的机会，让他们各显其能，体会到成功的快乐，增强孩子们的自信。同时，要大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。优等生优秀的学习成绩往往掩盖了他们的缺点，即使犯了错误，也容易被忽视、被原谅或袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，不能宠坏他们，更不迁就他们。一些错误有时对其他学生可以原谅，可是对于他们就相对苛刻一些。要经常提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、有爱心的人，一个积极向上，品行端正的人。好学生不仅仅是学业优秀，更重要的是人品高尚。对于成天被人赞誉的学生，要用理智深沉的爱，对他们严格要求，警钟常鸣，使他们克服自身的弱点，扬起理想的风帆，大跨步向前进。班主任就像是父母，在班级这个大家庭里，你要严慈相加，让孩子们感到他们的“妈妈”既威严又慈祥可亲，有知心话愿意和你讲，有快乐的事愿意和你分享。

三、实施自主管理，培养合作、管理能力

班级常规管理只靠班主任是达不到一呼百应的效果的。把学生的积极因素调动起来，让学生自主管理，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我们应想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。首先建立值日班长制。班中的事由值日班长全权负责，其他班干部协助班长工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律、作业质量以及作业上交情况，督促每一位同学做好自己的份内事。同时将学生的表现按班级考核条例要求，以积分的形式记录在积分表格上。期末评先选优完全按照积分，由班长统计并在班级公示。这样极大地激发了学生的主动性、上进心，培养了他们的能力，班组管理得到了加强，班集体更具凝聚力。

四、发挥集体的力量，人人有事干

要调动每一个学生的积极性，就要让每一位学生在班级中找到自己的位置，担负具体的工作，尽心尽力为班集体作贡献。这样，每位学生都会感受到自己在班级中的位置和责任，体会到自身的价值和尊严，意识到自己是班集体中不可缺少的一员。一个成功的班主任，就是一个艺术家，因为你雕刻或塑造的是有生命的、会给社会创造无穷财富和价值的活生生的“作品”；一个成功的班主任，就是一个慈善家，用自己满腔的爱，去温暖孩子们的心灵，帮他们走出困境、重塑自我；一个成功的班主任，就是一个心理学家，用自己无尽的智慧，去引导孩子们走向成功、创造未来！要用自己的爱心和责任心鞭策自己，用满腔的热情去干好班主任工作，做孩子的知心“爱人”。

五、挖掘闪光点，转化后进生

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地发扬优点、克服缺点、扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，要多考虑学生自身的特点，因材施教。

总之，班主任工作辛苦而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在我们的教育生涯中，我们都用自己的青春以致一生耕耘属于我们的那片园地；但我们无悔，因为我们干得值得。