在教学中要学会赏识

在教学中要学会赏识

朱福罗明玉

【摘要】赏识是一种行之有效的教育方法，这是一种最神奇、也是最普通的方法，一种最新鲜、也是最古老的方法；是我们做父母的，做老师的本来就有、却没有发现，都本能地使用过、却无意中又遗忘了的方法。赏识是每个人心灵深处强烈的需求。我们这些处在教育一线的老师们又是如何赏识我们的学生呢？我们可能很久没有用赏识的目光凝视自己的学生了。小时候，正是这种目光把孩子包围，使他们心里充满温暖，不断成长。教师作为一名施教者，面对各种各样的学生，所采取的教育方法是多种多样的。其中，抓住学生的心理特点，实行赏识教育，对我们教育教学取得良好的效果起着积极的作用。

【关键词】赏识；心理特点；日常教学

Wanttomastertoappreciateintheteaching

Zhufu

【Abstract】Appreciateisakindoflinevalidofeducationmethod,thisismost1kindmagic,isalsomostcommonofmethod,akindoflatestfresh,isalsothemostancientmethod;BEwhatwedoparents,isateacheroforiginalhave,buthavenodetection,allbyinstinctusagelead,butunintentionallyagainforgetofmethod.Appreciateiseverybody'sminddeepplacemightinessofneed.Wethesebeplacedineducationaglimmerofteachersagainishowappreciateusofstudent?Weprobablyhaven'tusetoappreciateforalongtimeofthevisionstareatoneselfofstudent.Thechildhoodisexactlythiskindofvisiontosurroundakid,maketheirinthemindbefullofwarmth,continuouslygrowth.Teacherconductandactions1teach,facethestudentofvariouseachkind,adoptofeducationthemethodbevaried.Holdtightthestudent'smentalstatecharacteristicsamongthem,practicetoappreciateeducation,toweeducationtheteachingobtaingoodeffecttohaveaggressiveoffunction.

【Keywords】Appreciate；Mentalstatecharacteristics；Dailyteaching.

当学生通过自己的努力，在一次次的课堂提问，小测。模拟考试中取得进步，也许是一个小小的进步的时候，教师切不可不屑一顾，应及时给予鼓励。一句常赏识的话语，一个充满爱意的指教，甚至一个深情的眼神，学生都会深深地记在心里。在教师的肯定中，学生找到了自己的信心和希望，于是，他们通向前进的道路上就迈开了可喜的一步。再坚持对学生不断的鼓励，这些学生对学习就越来越有信心，他们的成绩也会越来越接近教师的期望。

在克服困难的过程中，争取哪怕是初步的小小的成功，也能克服自卑心理，增强他们的角色期望，从而最大限度地满足各类学生的自我实现的需要和道德完善的需要，也才能最大限度地调动学生的积极性，激励学生的自尊心和自信心。

任何一个学生都是有自己的尊严的，哪怕是最差的学生。如果老师抓住其优点加以赞赏和表扬，这些学生也会感到被人尊重和认可的愉快。有些存在不良习惯的学生上课故意捣乱，爱表现自己，这无疑会影响课堂教学的正常进行。仔细分析这些学生的心理，他们也是在寻求老师的注意，也希望得到老师的承认和赞赏。如果我们能重视并巧妙地引导此类学生，把他们的注意力和精力吸引并释放在学习上，那么我们就很容易赢得这些学生对我们所教学科的喜欢和对今后教学工作的支持。试想如果我们劈头盖脸地一顿猛批，其结果，往往是伤了学生的自尊，学生可能产生对老师的不满，不喜欢这门学科的老师，也不会喜欢这门学科。

赞赏是对人的一种思想和行为的肯定，赞美能创造奇迹。对学生的赞赏有利于调动学生和积极性，有得于营造良好的学风，有利于学生形成积极的自我概念和良性循环，并为争取新的成功提供源源不断的内在动力。我们面对的是一群未成年的学生，他们有思想，有抱负；他们聪明，活泼，他们是祖国的未来。但他们的基础也有所不同，他们之间存在着差异。我们教师必须承认这种差异，在教学中给他们以不同的要求。

在父母教育孩子的历程中，有一种方法成功率最高，就是教孩子学说话、学走路的方法。成功的奥秘在于所有家长心灵深处都是绝对地相信自己孩子“行”这一个字上。由于坚信孩子“行”，在孩子学说话时，家长就承认差异。说话早的孩子行，说话迟的孩子也行，不仅承认差异，而且欣赏差异。由于坚信孩子“行”，在孩子学走路时，家长就能允许失败。孩子学走路时，哪怕跌十次跤，一百次跤，一千次跤，家长都会鼓励孩子站起来。持之以恒地相信孩子行，这是让孩子心灵舒展，生命和谐的秘决。

在我们教学中，就象教孩子学说话、学走路一样。面对优秀的学生，我们给予他们鼓励和欣赏；面对学习上暂时有困难的学生，我们更应给予他们鼓励和欣赏。鼓励他们面对现实，要坚持不懈。告诉他们：每个人都是天才，只要努力就能成功。我们每个人最大的弱点就在于放弃，而成功只有一个秘诀---永不放弃。人性中最本质的需求就是得到尊重，学生渴望的也是别人能发现他们身上的闪光点。

于是，日常教学中的“有进步、真不简单、你真棒、你定能成材……”就成了教师的日常用语赏识学生也就成了教育工作者的座右铭。在我们的课堂上多给学生以赏识，用我们的赏识为学生铺设一条通往未来的阳光大道。让他们在我们的赏识中快乐地成长，勇敢地面对未来，满怀信心地走向世界。