室内体育实践课与室外体育实践课教材单元相衔接得实验与研究

室内体育实践课与室外体育实践课教材单元相衔接得实验与研究

曹跃翔

曹跃翔（乌鲁木齐市第四十一小学新疆乌鲁木齐830000）

摘要：我国教学质量逐渐提升，相关教学人员在教学中需要运用多种教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生在体育课堂的参与程度，提升学生对体育活动的喜爱程度。为了有效展开体育教学活动，教师需要将体育室内教学内容与室外体育教学内容进行有效结合，提高学生对体育活动的兴趣，从而有效展开体育教学活动，提高学生在体育课堂上的参与程度，进而有效提高体育教学质量，提升学生的学习能力，提高学生对体育活动的熟悉程度。

关键词：体育教学；室内体育；室外体育

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0095-01

为了提高学生在体育课堂上与教师的互动频率，教师需要适当将室内外教学内容进行有效结合，提高学生在体育课堂中的参与程度，提升学生的学习能力，提高学生对相关体育活动的熟悉程度，进而有效展开教学活动，提高体育教学质量。为了更好展开相应体育教学活动，教师需要将室内教学内容与室外教学内容进行有效结合，提高学生在体育课堂上的积极性，提高学生对体育知识的了解程度，从而推动我国教学事业的发展速度。

1展开体育教育的重要性

有效展开体育教学活动，能够提高学生的学习能力，提高学生在体育课堂上与教师的沟通频率，提高学生在体育课堂的参与程度，进而有效提升教师的教学能力，提高学生在体育课堂上的积极性。展开体育教学活动，不仅能够提高教师与学生的沟通频率，提高学生对教师的信任程度，还能够提升体育教学质量，提高学生对体育课堂的满意程度。展开体育教学活动，不仅能够提升小学语文教学质量，还能够提高学生的学习能力。教师结合多种教学方法展开教学活动，能够提升学生的学习能力，提高教师对学生的印象，进而合理展开相应后续教学活动，提升室内外体育课程教学质量。合理展开体育教学活动，能够提高学生的学习能力，提高学生在体育课堂上的积极性，提升学生对体育运动的熟悉程度，进而有效展开其他项目教学活动，提高学生对体育运用的喜爱之情，进而有效提升我国整体体育教学质量。

2体育教学现状

我国体育教学中，学生在课堂上的参与度较低，学生对体育学习缺少兴趣。教师展开教学活动时学生与教师的配合度较低，为了提高学生的学习质量，教师需要适当运用现代教学方法，提供学生在课堂上的参与程度，提升学生的学习能力，提高学生的学习质量。为了有效展开后续教学活动，教师需要提高自身工作能力，改变学生在体育课堂上缺少兴趣的现状，从而有效提升体育教学质量，推动体育事业的发展。现阶段，教师展开体育教学活动时，没有将体育室内教学活动以及室外教学内容进行有效结合，不利于后续体育教学活动的展开，不利于体育教学事业的发展。教师需要将室内体育教学以及室外体育教学进行有效结合，从而推动我国体育事业的发展。

3室内体育实践课与室外体育实践课教材单元相衔接得实验与研究

3.1运用多媒体设备展开教学活动

为了提高学生在课堂上的积极性，提高学生的学习兴趣，教师需要适当运用多媒体教学设备展开教学活动，提高学生对体育活动内容的了解程度，提升学生对体育运用的兴趣。教师需要适当运用多媒体设备将各种体育以图片或视频的形式向学生展示，提高学生对体育运动形式的熟悉程度，进而提升学生参与体育运动的兴趣，提高学生对体育活动技巧的了解程度。教师展开室外教学活动时，不能将体育运动步骤对学生进行分步详细讲解，学生对体育运动中每一个步骤掌握程度不够。教师需要将室内教学与室外教学进行有效结合，提高学生对体育运动中每个步骤的掌握程度，从而提高学生对体育运动的理解程度，运用多媒体教学设备将体育运动中多个运动步骤进行分步教学，从而提高学生的学习能力，提升学生对体育活动的参与兴趣。

3.2有利于提升教师的教学能力

为了提高学生在体育课堂上的学习兴趣，提高学生对体育运动的熟悉程度，教师需要提升自身教学能力，进而提高学生在体育课堂上与自身的互动频率。传统体育课堂上，体育教师需要对学生展开室外教学活动，在室外教学过程中提高学生在体育活动中的参与程度，对学生展开室外体育教学过程。为了提高学生对体育运动的兴趣，提升学生的运动能力。教师需要适当展开室内教学活动，提高学生在室内课堂上的参与程度，进而提升学生的运动能力，提升教师的语言表达能力，提升教师的教学能力，进而有利于教师更好展开相应教学活动。

3.3运用游戏教学方法进行教学

为了将体育室内教学内容以及室外教学内容进行有效结合，能够提升学生的学习能力，提高学生在体育课堂的参与程度。教师适当结合故事展开体育教学，能够提高体育教学质量，提升学生在体育课堂上的学习兴趣。教师适当将体育教学内容以故事的形式表达出来，吸引学生的注意力，提高学生在体育课堂上的积极性，从而提升我国课堂教学质量。教师将体育教学内容以游戏的方式表达出来，能够提高学生在体育课堂的参与程度，提升学生的学习能力。

3.4结合室外项目，做到学有所用

很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。如：篮球、足球、排球等球类项目，以及一些体操项目等。

3.5创编室内活动，提高学习效率

体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热情，而且也可作为调节剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内游戏。室内课内容还可以进行体育知识学习，可以组织安排学生学习棋、牌等等，有条件的学校还可以安排学习乒乓球，体操，舞蹈等等。室内体育课的教学手段、方法与室外课一样是多种多样的，某些地方同室外相比用起来更为方便，并能显示出它独特的作用。教无定法，贵在得法。只要我们教师肯善于动脑，善于发现，我们就不会再为室内课上而发愁。教学实践中只要我们教师认真去想去发现，体育室内课也可以像室外课那样精彩。

结语：综上所述，为了提高学生在体育课堂上的参与程度，提升学生的学习能力，提高学生与教师的沟通效率，从而提升体育教学质量。为了提高体育教学质量，教师需要适当与学生进行沟通，及时询问学生对体育教学的意见以及建议，教师根据学生的意见以及建议对体育教学方案进行修改，从而提升学生的学习能力，提高学生在体育课堂的参与程度，提升学生的学习效果，进而提高学生与教师的沟通频率，提高学生对教师的信任程度。

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