认真履行班主任的职责，做好学生思想政治工作

认真履行班主任的职责，做好学生思想政治工作

韩巧润

认真履行班主任的职责，做好学生思想政治工作

（北京理工大学房山分校教研室韩巧润）

［摘要］加强大学生思想政治教育有深远战略意义，而加强高职学生的思想政治教育尤为重要。面临高职学生的思想状况，做为班主任应彻底履行自己的职责，把班级做为一个阵地，做好学生思想教育工作，使他们成为中国特色社会主义的建设者和接班人。

［关键词］思想政治工作大学生教育班主任

笔者是北京理工大学房山分校01141、04021、07021班班主任，（01、04、07是2001、2004、2007级，141是公共事业专业代码、021是英语教育专业的代码。）从他们入学一直到毕业，笔者都是和他们在一起，负责他们的思想、学习和生活等各方面的工作，成为他们的“良师益友”。

国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严重挑战。所谓有利，是指有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识；所谓挑战，是指大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任心缺乏、艰苦奋斗精神漠化，团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

一．高职学生思想政治状况令人担忧

高职院校一般地处城郊，即使本科院校办的高职也不一定设在本校校园内，校园环境和教学设备较差。高职学生一般都是没达到本科录取线是通过第二次录取进入高职学习的，心态不稳定。但他们经济条件、生活环境和某些欲望追求却与考入本科院校的学生相同，因此他们跨入高职院校大门之后，出现各种思想问题，产生出各种思想波动都比本科生更为复杂，更为激烈。

1．对大学充满憧憬，但又伴随着困惑、迷茫和抱怨

脱离了高考的压力和父母的管束，进入相对自由的大学校园生活的大学生们，对未来充满着憧憬，把一切都理想化。大多数学生家庭经济条件较好，独立性不够，生活上依赖性较大，离开父母在校学习，不能很快适应新环境，不能把心思放在学习上。他们注重的是校园大不大，美不美，宿舍舒服不舒服，食堂上不上档次等等。当这一切与他们憧憬中的大学校园有差距时，加之对高职的不完全认识和了解，他们便产生困惑，困惑自己的大学，困惑自己的未来，于是没考上本科的那种消沉情绪整天困扰在心头，上课不能积极投入，缺乏热情，对什么都漠不关心，抱怨、埋怨、吵架、打架成了发泄他们心中困惑的方式，甚至有的同学不吃不喝，整天躺在宿舍，看着天花板发呆，陷入一种迷茫的困境中。归根结底，这许多苦恼常常围绕的都是自己到底能做一个什么样的人的问题，是对自己未来的困惑，是对自己要为什么样的目标而努力的困惑。然而他们又往往不能反思自己的不足，害怕困难，不想吃苦，不能正确评价自己，于是就会过高或过低估计自我，使理想的自我与现实的自我距离较大，从而影响了自我对现实的态度和行为。

2．情感丰富而强烈，但缺乏辨别能力，带有较大的波动性

18岁这个年龄段，正是他们世界观、人生观、价值观形成时期，也是最为迫切、最为认真地关心人生态度、生活方式、生存价值等一系列问题的时期。“人应该怎样去生活？”“什么样的生活才是真正的生活？”“人生的价值、人生的意义是什么？”等与人生密切相关的问题，始终冲击着学生的心灵。他们的抽象、逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，敢于标新立异，具有探索精神，但他们毕竟对社会和人生的期望都带着强烈的理想主义色彩，因此，对现实中存在的弊端极为敏锐和反感，有时甚至产生强烈愤怒或绝望的情绪，从而影响其对社会及人生的看法和态度；另外，他们对问题的观察和分析还带有片面性及表面性，所以其思想认识上易出现偏颇，导致对现实社会的看法只顾一点而不及其余，涉世不深和青年人的热情又使他们的情绪往往表现得冲动而强烈，常因一点小事动辄振奋不已，豪情万丈，或意志消沉，悲观丧气。这是贯穿大学生几年大学生活、成长过程中的共同思想特点，也是大学生思想政治教育长期面临的问题。

3．高职学生是应试教育指挥棒下的“盲点”

高中时代，在高考指挥棒下，大部分中学为了提高升学率和考取重点院校的升学率，学校和老师们非常重视对“两头”学生的培养，而对于中间的这部分学习一般的同学，可以说，给予的关注很少，是随大流走的一批学生，因此他们在中学就没有养成刻苦学习的习惯，对自己信心不足，对自己认识模糊，但同时对自己的未来同样充满着希望，渴望自己成功。他们缺乏引导，这是教育的盲点。因而，高考失利，就会选择理工大这样的名校来读高职，希望自己能再一次有机会进入本科学习，对自己的定位很高。高职是以职业教育为主，不是以续本教育为主，所以学生对高职认识不清，高职学生反映的思想问题就更复杂和强烈。

二．主动占领新阵地，认真履行班主任的职责，做好学生思想政治工作

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。面临新形势、新任务的要求，提高高职学生的思想政治素质，促进高职学生的全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是班主任义不容辞的责任。因此，必须通过开展各项活动和思想教育，拓展大学生思想政治教育的渠道和空间，增强遵守纪律的观念，加强集体主义和团结合作精神，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

1．帮助学生走出困惑，树立远大理想和奋斗目标

“观念改变，行为改变；行为改变，命运改变”。针对高职学生刚进校的思想状况，着重做的是要调节他们的心态，培养良好的习惯，让他们自觉自愿、积极学习。因此就需要积极和学生交流，关心和了解他们的思想、学习和生活。帮助他们正确面对没有考取本科的那种失落、沮丧及我们高职学院座落在郊区，校园没有想象的大，美丽等现实状况，告诉他们抱怨不可能改变现状，抱怨、消极只有浪费时间。我把他们心中的失落、沮丧、迷惑、抱怨等比做田地里长了杂草。我问他们如何让你的田地永远不长杂草呢？同学说，拔掉、喷药，我说，这些只可以短时间改变，草还会再长，到头来，只是反复地清除杂草，什么收获也没有，唯一的办法就是在你的田地里种上庄稼，清除杂草，让你的庄稼长的更好，收获的季节就会结出丰硕的果实。同样的道理，清除他们心中的抱怨与困惑，就是要帮助他们正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，树立自己的远大理想和奋斗目标，努力调节自己观念和行动，认真学习不断充实自己，才能改变自己，也才能改变现状。

“大学乃大师之胃也，而不是大楼之胃也”。在高职学院有校本部担任重要课程的教授，博导、硕导来此授课，还有全心全意指导他们成长的党组织、团组织、班主任等许许多多的工作人员，他们以同学们的成长为中心，默默的做着奉献，只要大家振奋精神，努力学习，自然可以得到良好的教育，得到全面的成长。

2．培养积极向上的班干部队伍学会自我教育、自我管理和自我服务，带领班集体共同成长

01141、04021、07021班一年好于一年，与建立的团结、上进的班干部队伍是分不开的。同学生病了，他们积极去关心，陪着打点滴；同学学习成绩不好了，可以在教室看到他们组织的学习小组；学校组织五月鲜花歌咏比赛了，可以听到他们和同学们排练中的嘹亮歌声；运动会了，可以看到他们奔波在操场上给同学们热情服务的身影；女同学间有了矛盾，可以看见他们特意组织的调节活动，让同学在不知不觉中了解对方，消除误会。班干部的这些工作和活动，有效地增强了大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律和自强的优良品质。增强了大学生克服困难、经受考验和承受挫折的能力。到了大三时，举办的各种主题班会，只要给他们交代主题内容就足够了，通过他们的组织能力、主持能力、协调能力把各类班会和活动都会办得有声有色，有意义。如：01141女班长李莹，在入大学前没有担任过任何社会工作，经过培养，没想到毕业前去海淀检察院后勤集团面试办公室文员时，竟然被那里的领导一眼看中，非她不录。这件事真正让我感到，其实每个学生都是有很大的可塑性的，老师应积极挖掘他们潜在的能力，帮助他们认识自己的能力，提高他们的能力，他们便能带领自己的同学共同进步。

3.积极协助专业主任安排学生参加社会实践活动

学院倡导和要求学生积极参加社会实践活动。先后组织学生到海淀区八里庄街道办事处、海淀统计局及其下属单位、北京图书馆和国美电器总公司、一些中学等很多行业去实习。要求他们准备接受各种困难与尴尬，不管有多大的困难，都要努力去面对，尝试自己的能力，实习结束后要带回实习单位的评语并盖章，开学时还要交2000字左右的实习报告及心得。班级组织由专业主任、班主任和有关老师参加的讨论会并讲评，大家畅谈自己的经验、体会、心得，共论实习的困难、工作的辛苦，查找自己的差距，再定努力目标。

通过社会实践，对于促进大学生了解社会、了解国情、增强才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。学生的抱怨几乎没有了，感到返回校园的亲切，老师的可敬，同学的可爱，学习更努力，讨论问题更加热烈，同学间更团结，一个宿舍一个宿舍的界限也终于被打破，懂得关心照顾、互相谦让，办事考虑周全，集体感、团队精神增强。真可谓：“纸上得来终觉浅，心中悟出始之深”，老师的教育在实践中得到应证，实践教育了学生。他们能够勇于面对困难和挫折，能够积极地、乐观地去学习和生活。

学生在毕业纪念册上是这样写的“…三年前的我们总埋怨度日如年，三年后的今天却感到光阴似箭。大学时光，我生命中一段不平凡的记忆，在这里我由自卑走向自信，由稚嫩走向成熟；在这里，我由脆弱变的坚强，由依赖变的独立；在这里，我收获的不仅仅是知识，更多的是真情和友谊。”

“大学里不仅收获着知识，播种着希望，也是步入社会走向成熟的素质培养，在这里我们变得更加自信、更加坚强。在我们每个人的一生中，随时都会碰上湍流和险境，如果我们低下头来，看到的只会是险恶与绝望，在眩晕之中失去了生命的斗志。而我们若能抬头，看到的则是一片辽阔的天空，那是一个充满了希望并让我们飞翔的天地。。。”

“我的大学生生活使我懂得了，太阳下山后，还会有月亮升起，所以大学生活让我拥有了日华和月辉。天是高的，云是瓢的，只有自己不停的飞，才能实现理想，这三年的生活是助我展翅高飞的风。”

“回顾这三年来，真的是有许多美好值得回忆，正是这些见证了我们的成长。现在的我们少了抱怨，多了对他人的理解与宽容；少了同学间的明争与猜忌，多了彼此间的鼓励与进步。。。而现在即将走入工作岗位的我们也正以饱满的热情迎接新的挑战。然而要找一份合适自己的工作却非易事，这需要我们亲自去实践-总结，再实践-再总结；这样才有可能真正找到自身的价值。”

看到他们写的心灵感悟和成长过程，我真正感到如果没有实践的磨练恐怕不会成长的如此之快。

4．探索与大学生家长联系沟通，相互配合对学生进行思想政治教育

我们认为大学阶段是学生全面成长非常重要的阶段，必须要有家长的参与。这是全社会都来关心大学生的健康成长、支持大学生思想政治教育工作的重要组成部分。所以，我们在大三第一期的“十．一”假期结束后的周日召开了学生成长家长汇报会，到会的家长有2/3，会上同学们用多媒体、展板、实习报告、实践单位评语、获奖证书、英语考级证书、几年的成绩表、生活照片等资料汇报了他们两年多在校的学习、生活情况，专业主任也向家长汇报了专业的建设情况及对毕业就业的期望，我—班主任也汇报了学生的思想、学习、生活等方面的整体及个人的情况，好的，不好的变化都如实汇报。会上很多家长都发了言，谈孩子的变化，谈专业建设期望，谈社会的状况，谈自己的感想，有家长说：“孩子上了大学，就不再象中学那样严格要求他们了，真的象卸了重担，觉得轻松了，教育就是学校的问题了。只注重孩子是否在校钱够不够用，吃的好不好等等生活问题，与孩子的思想交流很少，对他们在校情况了解很少，甚至几乎不问，更不用说，大学召开家长会了，几乎没有听说过！我们应该积极和老师联系，了解、理解孩子，帮助他们更好的成长。。。”。有的家长很兴奋，表示愿意配合学校共同做好孩子的思想工作，增强孩子社会责任感，成为孩子健康成长的贴心人。会后，很多家长还围着专业主任了解政策，了解高职，了解专业，还与我探讨如何帮助孩子成长的更好。

通过这次汇报会，学生和家长都不同程度地取得了这样的共识：“每个人都会经历不同的成长过程。在顺境中成长，可谓一帆风顺，但是也容易滋长优越感，甚至产生骄傲自满情绪；在逆境中成长，可谓困难重重，但它能磨练人们的意志进而催人奋进。然而人生往往不是处于单一的“顺境”或“逆境”之中，而常常是在两者不断的交替往复中进行的。从这个意义上讲，“顺境”和“逆境”都是暂时的。只有不计得失，眼光长远，头脑清醒，意志坚定的人才能在人生的道路上走得更加稳健。”学生看到了老师和家长对他们的期望，认识到了自己的价值，从而更有了追求成功的动力。

5．关注个体，因材施教，“一把钥匙开一把锁”

人无完人，孰能无过？更何况成长中的热血青年，他们棱角未钝，自制力不强，难免会有失足之时，所以他们最需要被宽容，但宽容不等于放纵，他们需要关爱，更需要教育，惩罚与制裁不可能让一个人得到真正的教育，反而会埋下仇恨的种子，只有在尊重、信任、宽容、关爱及一种无言的感动中，教育才会起到真正的作用，才会造就健康人格，培植正直、真诚的品质。宽容、关爱与责任，给我创造了无数把打开学生心灵的钥匙，学生的成长中演义了个个不同的故事，下面简单说一个这样的故事。

班里有四个学生两男两女在大一时为了看流星雨，结伴准备在教室过夜，被值班老师及时发现送回了宿舍，四个学生思想压力很大，不知道如何面对家长、面对我及同学，准备出走，当天我及时找他们交谈，没有严厉的批评他们，而是从实际出发，和他们坦诚交谈，帮他们认识自己的错误及危险性，同时鼓励他们勇敢面对自己的过错，积极解决问题，这样才能放下思想包袱，以免永远不能使自己内心安宁。我还电话里做好了他们家长的思想工作，希望他们能和孩子平心静气交谈，孩子大了，有了自尊，尊重和理解是最好的沟通、教育方式。周末，四个家庭都开了家庭会议，周一四个学生重返课堂，也都找我谈了自己的感受，“老师，谢谢您帮我们认识我们的不足，经历这件事让我们明白很多道理，我们长大好多，一定好好努力，不辜负我们父母。。。”后来的两年，他们四个的确学习很认真，积极参加各种活动，义务植树，积极鲜血等等，其中一个同学,多才多艺，积极为学校出版报，取得校园十佳歌手称号，年年获奖学金，在毕业前，根据她在校的进步及她的绘画特长，我特别推选她报考了北京理工大学艺术设学院本科学习。实践证明宽容、关爱比惩罚更有力量；关注个体，因材施教，学生才能充分发挥自己的才能，从而学生的潜能才能得到更好的发展。

通过三年的思想政治教育工作，每个班的学生都能积极要求进步，展示着良好的精神风貌，在诸多方面都取得了很好的成绩。他们所做的《政治体制改革与政治文明》课程的调查作业在北京电视《第7日》节目中播出；房山电视台曾为其录制了“五.四”综合节目《大学生风采》，展现了当代大学生的思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。“高等学校英语应用能力A级”、英语四级、六级证书通过率为学院最高，很多人光荣地加入了中国共产党。今年七月都圆满完成学业，顺利走上了工作岗位，在中国银行、北京体育协会、中国残疾人协会、国美电器总公司、清华紫光、北京垃圾处理局、房山电视台、五星级酒店、珠宝公司、物业管理公司、海淀检察院后勤集团等各行各业工作，就业率为100%。

三．做好学生思想政治教育，班主任是纽带且工作艰巨

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。应根据党的教育方针，促进学生德、智、体、美的全面发展，应积极建设班集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班主任的工作是光荣的、也是艰巨的。

1．班主任的责任：大学生入学，年龄大都在十八九岁，学生由不同的地区、不同的中学、不同的家庭步入大学，由高中进入大学是学生阶段的一个重大转折，他们在校的这几年，正是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，可塑性较大。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠教师及管理人员的教育管理来实现。班主任的工作直接关系到党的路线、方针、政策，特别是党的教育方针的贯彻落实，关系到学校学生培养目标的实现，关系到学生健康成长和成才。

2．班主任的职责：除了教育学生学好专业知识和技能外，是联系学校、家长及任课的教师的纽带，而更重要的是教育引导学生健健康康、快快乐乐的生活，养成良好的行为习惯，做一个身心健全的人。

3．班主任的素质：学会做人才能驾驭生活，成为国家和人民的有用之才。所以这就要求班主任必须坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，有较高的政治素质和政治理论水平，还要有丰富的生活阅历，有做好青年学生思想工作的基本功，会解答青年学生提出的疑难思想问题，要懂得哲学、管理学、教育学和心理学，并能掌握学生在校期间各个学期的思想规律，有预见性地开展思想教育，对学生做好启发、诱导，使学生既要学好专业，又要诚信做人，还要具有创新精神，对学生所学专业的各门课程的概论要全面精通，结合所学专业做好学生的思想工作。

4．班主任要具有强烈的事业心和责任感：热爱班主任这一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，班主任应是学生的良师益友，品德形成的引导者，心理发展的疏导者，生活选择的参谋者，学生成才的指导者。所以一所大学要想培养出更多更好的品学兼优的学生，班主任队伍的建设不容忽视，且高职院校的班主任，在高职学生整个教育的环节中，学生个性的发现与发展中，起着举足轻重的作用。

参考文献

〈1〉肖川。教育的理想与信念。岳麓出版社

〈2〉赵月望。论高职教育的人才观、质量观和教学观。高等技术教育研究2004（3）