一场没有硝烟的战争刚刚结束，这场战争不是抗击“非典”，而是生源大战。做为一名教师，笔者无可奈何却也义无反顾地投入了这场战争，因此，目睹了这场大战中的众师相。
中考过后，骄阳似火，但生源大战却打得比天气还热。各高中校长均发出命令一条：各教职员工速回老家拉学生，出身县城或外籍人士拉县城的学生，务必保证报本校的优生全部报到，少一个工资按百分之八十发放，拉一个报外校的优生奖ㄨㄨ元。虽然大家都知道罚是吓唬人的，但都意识到了问题的严重性，于是各位教职员工不畏酷暑，奋不顾身地投入了这场火热的战斗。
老师一直是清贫而清高的，这场战斗却使他们经历了磨练，抛弃了清高，他们：
一、师生反目，同乡成仇
中国人一向很重乡情，但竞争不相信乡情。在这场战争中，老师们不得不撕破乡情的面纱：现在是各为其主，你不要怪我不仁，我也不说你不义，咱们就看谁的手段高明吧。有的本来是很亲密的师生，但现在却不得不互相低毁，互相攻击。在利益面前，乡情显得如此不堪一击。
二、好话说尽，斯文扫地
为完成任务任务，老师们不得不像旅游区景点的小商小贩，好话说尽，死缠硬磨。人家干活跟着人家，人家吃饭，自己在旁边喝矿泉水、啃面包，把人家缠烦了，人家就说：“你们整天缠俺干啥？你们某某中学离了俺就不能过了吗？”此时，老师就想：如果他来到后分到我班里，我如何去管理他？
认识了学校，认识了自我。
苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”老师们整天处在学校的大墙之内,不能了解外界对自己的评价,通过走出去拉学生,老师了解了外界眼里的自己。由于敌对学校的造谣，外界的认识不完全正确，但也有相当一部分是正确的。通过与外界接触，老师们了解了学校教学与管理上的缺陷，增强了危机感与竞争意识。
生源大战中的老师们摆脱了书生气，增强了灵活性，认识了社会，认识了自我。虽然有些失落，有些茫然，但他们很快接受了现实。应该说，这是生源竞争对老师的积极影响。
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