浅谈山区学校运动会的开展

浅谈山区学校运动会的开展

叶尚敏

（汶川县映秀小学四川汶川623003）

【摘要】举办运动会，一方面让学生认识到自己在身体素质方面的潜力，另一方面可以增加人与人之间的沟通，磨练意志力，增强团队合作精神。所以，山区学校要根据实际情况，开展富有本校特色的运动会。山区学校的运动会，虽然赛场简陋，竞争场面同样精彩。

【关键词】山区学校；课外活动；运动会

【中图分类号】G613.7【文献标识码】C【文章编号】1671-1270(2009)4-0116-01

经调查，多数山区乡村学校很少开展学生课外活动。就连“六·一”节，也只是发点儿糖果给学生,召开运动会就无从谈起。本县每年定期开展运动会的学校，也不过是十来所规模较大的学校。是什么原因使全县定期开展运动会的学校如此少呢？

一、学校领导对“运动会”理解偏差

学校不具备开运动会的条件，山区学校存在场地小（有的学校连操场也没有）、体育器材缺乏（只见篮球）、学生人数少（几十或一、二百人）、没有平行班级、一个班的学生年龄差距大（有些班的学生是6~14岁的）。领导认为开运动会要有跑道、沙坑、铅球、跑表、平行班……才能开展。

二、不求有功，但求无过

近年来，教育部门狠抓安全管理，出台了许多安全文件，出现了安全事故的学校，各项成绩一票否决。更有的地方领导以“谁组织、谁负责”来实行管理，导致有些学校领导产生“多一事不如少一事”的思想，畏首畏脚，删掉了一些正常活动。

三、考核的单一化，成绩的数字化

县局、乡镇、学校对教师的考核重点都放在年度学生的统考成绩上：及格率、优生率、平均分。实行全县排名，评优晋级，以此为据。于是出现科任教师占用体育课，补习语数统考科目的现象。

四、走出误区，还学生快乐，还学校一片生气

为了提高山区学生的入学率，学校决定以“稳住校内儿童，吸引校外儿童，变‘要我读书’为‘我要读书’”为工作重心。决定根据山区实际情况，搞好课外活动，每年定期召开一次学生运动会。具体做法如下：

（一）因地、因人、因材订项目，趣味与竞争并存

山区学校根据场地小，体育器材缺乏、学生人数少、无平行班的实际情况，制订富有本校特色的集体和个人比赛项目。没有平行班的年级就按年级分组，集体项目按年级分（1、2年级）、（3、4年级）、（5、6年级）相互间进行。集体项目有：50米迎面接力、4×50米接力、拔河、队列比赛。

学生年龄差距大，为了公平竞争，个人项目分男女两组，按4个年龄段（7~8）周岁、（9~10）周岁、（11~12）周岁、（13周岁以上）来进行比赛。

（二)精心组织、大众参与、激发兴趣

任何一项活动都必须要精心准备和组织，组织运动会更要注意安全。组织任何一项活动都需要有人来参与。这就需要激发兴趣，平时的体育课，就要围绕学生喜爱的活动项目（运动会制订的项目）来上课。将体育运动同体育知识有机地结合在一起。让更多的学生参与到运动会中来，发挥其长处，培养其成就感和集体荣誉感。这对培养良好的校风、班风、学风也是很有帮助的，还可以增强学生的竞争意识，激发学习兴趣，从而提高教育教学质量。

赛场简陋的运动会，竞争场面同样可以精彩。简单的运动会，不仅还给了学校生气，还给了孩子们欢乐，还使学校以老师的考核又多了一个标准，改变了单一的考核制度——只重统考成绩。

世上没有不可为的事，只在你为与不为。山区学校的运动会，简单同样精彩！