如何在音乐教育活动中渗透品德教育

如何在音乐教育活动中渗透品德教育

白金梅

音乐是一种声音艺术，它是通过音响、节奏和旋律塑造艺术形象，表达人的思想感情，反映现实生活的。音乐教育的各项内容，以它动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象和动态等特殊的艺术魅力，赢得幼儿喜爱，使幼儿在潜移默化中受到熏陶和教育。因此、在音乐教育活动中对幼儿进行德育教育，往往能收到事半功倍的成效。如今，我们大多数教师忽视了音乐教育活动中的德育因素。德育不仅培养人的品德，还培养人的个性品质，因而影响到个人能力才干的形成与发挥。幼儿时期是建立正确是非观的关键期，培养幼儿具有友爱、诚实、勇敢、坚强、礼貌、守则等品质和良好的行为习惯，将对其一生有深刻的影响。因此，德育在幼儿成长中是至关重要的。那么，如何在音乐教育活动中渗透德育呢？我认为应该从以下几个方面入手：

1理解活动内容，抓住德育素材

在音乐教育活动中,教师首先要熟悉教材内容，经过分析研究，制订活动计划，明确活动目标。对幼儿能够进行哪方面的品质教育，教师要心中有数，并不失时机地对幼儿进行教育。如歌曲《客人来了》的活动目标，可以分为智力与非智力两方面。智力方面（1）掌握四分符点音符的唱法；（2）理解歌曲内容并能模仿成人待客。非智力方面（1）知道礼貌待客的道理；（2）培养幼儿热情大方、与人友善的良好品格。幼儿学会歌曲后，请幼儿分别扮演歌曲中的人物，通过表演让幼儿进一步理解和感受待客和做客之道，享受到文明礼貌和亲切友善的人际关系所带来的快乐，促进幼儿自觉做有礼貌有爱心的孩子。

2给幼儿榜样，以正面形象教育幼儿

榜样的力量是无穷的，特别是对爱模仿的幼儿来说，更具有巨大的诱惑力和说服力。许多音乐活动中出现的就是正面形象，教师要大力宣扬正面人物，煽动幼儿模仿。对幼儿来说他们需要经常得到教师的赞许和认可，并为了满足这一需要，会有意识地使自己的行为符合教师的期望，教师要利用幼儿的这一心理特点去实施自己的教育目标。如歌曲《小蜜蜂》、《种瓜》等给幼儿塑造一个个爱劳动的鲜明形象，教师在活动中要因势利导地引导幼儿在模仿中形成良好的行为习惯。

3文学作品和音乐相结合

音乐是表现人类心灵深处的情感，音乐的意义比较模糊、朦胧，文学作品（这里主要指故事）在人们心中所唤起的艺术形象具体、明确、稳定，二者结合起来能使幼儿感受更深刻。如在《爱护小树苗》这一音乐活动中，我先用故事《小树苗的话》导入；教师以小树苗的口吻讲述小朋友在摇树折树枝时小树的痛苦和呼救，让幼儿感受到小树苗也是活生生的生命，从而涌出同情爱护之情。在音乐欣赏《熊和蜜蜂》时，我也是用一段生动有趣的故事，帮助幼儿理解乐曲的内涵，树立了两个鲜明生动的形象，使幼儿把乐曲和故事内容连在一起，并把故事情节在音乐中表现出来。这一活动不仅让幼儿欣赏了音乐美，同时也渗透了对幼儿的品德教育：对好吃懒做的熊的否定和对勤劳勇敢的小蜜蜂的肯定，给幼儿指出了学习模仿的榜样。

总之，在音乐教育活动中，切不可忽视对幼儿进行品德教育。这不仅因为音乐教育活动中蕴含着丰富的品德教育因素，还在于，音乐以它独特的艺术魅力吸引着幼儿，使其易受到感染和接受。我们要抓住每一个机会对幼儿进行品德教育，使幼儿初步成为具有良好品质和行为习惯的新一代。