初中英语单词记忆法初探

初中英语单词记忆法初探

姚兰琴

□姚兰琴

记英语单词对许多学生来说都是一件头痛的事。那么，英语单词记忆有没有科学的方法呢？回答是肯定的。

一、“集散为整”记忆单词

单词是语言的最小要素，记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必须把它放到特定语境中充当句中成分，表达一定意思，这样才能达到深刻记忆的目的。把单词放入句子与段落中记忆，既可以在一定的语境中了解单词的意义和用法，做到活记活用单词，又能利用上下文的联系避免遗忘。

二、要在理解的基础上记忆单词

一般地说，理解越深刻，记忆越牢固。为此，我们在英语教学中必须把单词的音、形、义、用法等内容全面告诉给学生，使其在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。同时，教师还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等方式，加深学生对单词的理解，以此来提高记忆效率。

三、要按照科学记忆法记忆英语单词

现代心理学、生物学、教育学和语言学的发展为我们记忆英语单词提供了许多行之有效的科学方法。我们要在教学中综合运用这些方法帮助学生记忆英语单词。特别是心理学原理为我们记忆英语单词提供了许多科学的方法。

1.遗忘规律记忆法。心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4~7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词。

2.瞬间记忆法。也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效。

3.发散记忆法。也叫多元记忆法、联想记忆法，就是利用多元思维方法，全方位认知单词，实现初次记忆，然后在脑海中多角度多层次地立体再现单词，从而实现“二次记忆”，通过联想记住本词根相同、相近的各种单词、词组或短语。英语单词一般平均有三个左右的派生词，如果我们记住了一个常用单词，就可以通过发散记忆法记住3~4个英语单词，从而提高记忆效。

4.分解单词记忆法。就是利用单词构成知识对单词的组成部分进行分解，找出其组成规律，按其组成规律记忆单词。如对于单词indifferent，可以分解为in(前缀)+dif(前缀)+fer(词根)+ent(后缀)。通过分解，找出了单词的组成规律，从而加深了对单词的记。

5.归纳词根记忆法。就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如acting、action、active、actor、actress、activity、actively、activist.也可把同一前缀或后缀的词归纳在一起。

6.比较单词记忆法。就是通过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆，从而避免单词之间弄混记错。如：改变一个元音的词，ball、bell、bill；改变一个辅音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词，sun和son，too和two；形同而音义不同，desert(沙漠)和desert(丢弃)；音形相同而意义不同，light(光)和light(轻)等。

7.象形记忆法。就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如sap一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液。这样，这个需GRE词汇一万以上才可接触到的单词利用象形记忆，几秒钟就可记住。除此之外，单词记忆方法还有辨析法、分类归纳法、说汉语夹杂外语记忆法等等。

总之，单词记忆方法很多。我们要在教学实践中努力探索，根据不同情况，对学生记忆单词进行有意识地训练。通过记忆单词训练，掌握多种符合自身实际的方法。只有这样，才能事半功倍，不断提高学习效率。

传统记忆法的缺陷：1.机械重复，死记硬背。2.音形意脱离，忽视语境。3.复习不科学，耗时长，效率低。下面介绍一种目前很流行的记忆单词的方法：抗遗忘记忆法。第一步：读准音。音要准，声要大，读得快。第二步：熟化处理。将生词通过分解，字母替换，字母编码等方法转化为一个或几个熟词或熟悉的编码。第三步：联想串联。通过联想串联，想象使记词情景化，形象化。第四步：双向回想。通过英语单词回想汉语意思，通过汉语意思回想英语单词，强化重点物象，及时纠错。第五步：造句。通过造句，加深对词汇的印象，了解词汇的应用。第六步：及时复习。

熟化处理的方法：分解法就是为了快速记忆单词的需要，将陌生单词拆分两个或两个以上熟悉单词的方法，英语中有26个英语字母，还有数量众多的常用字母组合，赋予这些字母和字母组合以某种特定的汉语意义，然后通过联想串联来记忆单词，这种方法就是字母编码法。形象化、谐音化、拼音化数字化。

(作者单位：张家港市常青藤实验中学)