在计算机教学中学生能力培养初探

在计算机教学中学生能力培养初探

王丽娟山西省河津市职业中学

职业高中以培养学生的职业技能为己任，为社会培养劳动技能人才。而且现在举国上下都在实施素质教育，职高教学当然是顺应潮流，逐渐将培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点，而计算机是实施素质教育最重要的学科之一，因此，计算机课程逐渐被学校所重视起来，如何培养学生创新意识、创新能力和自学能力是计算机课堂教学的重要组成部分。刚来职业中学教学时，我曾经满怀激情问过学生一个问题：“你们喜欢上计算机课程吗？”绝大多数学生都回答说：“喜欢”，当时说句实话的确是非常的高兴，以为有了学生这种高涨热情的支持，自己的教学工作可以更好的展开，但是逐渐发现学生的兴趣不在于基本理论知识的掌握，而是在于上网聊天等各种娱乐操作！学生将计算机看成是一个可以玩耍的工具而不是学习的工具，所以他们对于这种枯燥的计算机知识的掌握，五笔打字练习充满了对立感，的确可以这么说。在开始几节课往往是你让学生进行五笔打字练习，学生就做其他的，比如说画画图画；让学生进行Windows操作他们就进行拼音打字练习，课堂效果非常的不好。所以很多时候我总是在在课余思考如何给学生上好一堂好课？如何让学生的积极性得到提高？如何让学生对计算机的热情持续的时间更长？这对于我们很多教师来说是非常重要的。

首先要改变学生的“计算机不重要，玩一玩就可以了”的观念，这一点我觉得非常重要，在学生的头脑中往往认为学好语文、数学、英语就可以了，但是现在不是那个“学好数理化，走遍天下”的年代了！现在是什么时代了？现在是信息时代了，掌握一定的计算机操作能力是对一个人才最基本的要求。而且随着计算机技术的突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才竞争也日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。如果只是单一的学好某门专业课，要想找到一个好的工作对一个职高生来说真的是非常困难。观念的转变势必带来行为的改正，有了学习的目标，学习起来才能有动力，那么计算机课程的学习才不会枯燥乏味。

其次要引导学生自觉进入自学环节，特别应该注意的是“自学”即学生自主的学习，而不在教师的引导下学习，教师应努力做到一个临时顾问的角色。而且职高学生的自学能力相对来说是非常弱的，所以要从高一开始就对他们培养自学意识。给学生留足个人空间，在自己寻找课本知识的时候，不因有教师的引导在思维上有太多的禁锢，学生就会对课本的上的操作有所探寻，会经常性的提出一些课堂中与教师认为的“重点”不同的知识点，这样可以提高学生学习的效果。这样无形地增加了课堂的容量，一些所谓的重点，在这里就可以放弃了。

第三对教材的要求，本人认为还要进行精简调整，对职高生来说学习计算机最重要的是让他们会熟练操作，某些理论化的东西比如计算机的构造，信息等内容都可以删掉不要。像外贸专业的学生就是让他们把Office这个软件学好学透就差不多了，理论的东西对他们来说学的时候枯燥，记得时候痛苦，实际应用时也没什么用！对教材我认为要进行调整，现在在学习的这本教材发现很多内容都是重复累赘的，例如对于复制，剪切的操作，第二章已经讲过文件或文件夹的剪切、复制，第三章第三节中讲文本的剪切、复制、粘贴，然后该节的后面一段中又将文本的移动提出来再讲一遍，我认为没有什么必要多讲，只要强调对不同对象的复制、剪切、移动操作都是类似的，让学生自己探索不同点，讲得太多反而适得其反。

第四我认为学校应该对机房环境进行改善，像目前我们学校的机房设备还不是很完善，一个是布局不合理，教师机和整个机房的学生机都脱离开来了，老师在一个小房间里面讲课，根本没有办法控制学生在机房里面的情况。机房的布局也应该像教室一样，教师机应该在学生机的正对面；另外机房里面应该设置各种多媒体设备，比如话筒（必要）、投影仪等，因为机房空间非常的大，显得特别空旷，教师讲话即使很大声后面的学生听起来也是很吃力的，那么一堂课的效果就很不好。

第五很多学校都提出”以学生为中心，以教师为主导”。而在实际操作上，学生则被遗忘了。从很多上机课我们可以看到，当我们给他们一定的自由空间，他们的学习热情、学习能力、他们的创造力便在短时间内迸发出来。比如现在在学习表格这节内容，往往老师讲内容时学生被动接受，而如果让他们自己建立一张课程表时，很多学生往往将课程表设计的非常美观、漂亮，这一点根本不需要老师教导。所以一堂课中绝大部分时间应该是学生操作的时间，而不是老师授课，适当的给他们一个发挥的空间是非常必要的，特别是十七、八岁有点叛逆的年纪。

以上便是本人对职高计算机教学的一些看法和建议，很多都是个人的观点，还愿大家提出宝贵的意见相互切磋。职高计算机教学有难度这是不争的事实，特别是职高学生底子弱，学习能力差，自我要求也不高，所以我们应该将计算机看作是一种工具，以学生、教师为依据设置职高计算机课程。从而培养学生的创新意识、创新能力和自学能力，以适应时代和社会发展的要求。