健康教育在心肌梗死护理中的应用价值体会

健康教育在心肌梗死护理中的应用价值体会

张利霞

山西省大同煤矿同煤集团总医院心内科037003

摘要：目的探究健康教育在心肌梗死护理中的应用价值。方法随机选取2016年4月到2017年3月到我院心内科治疗心肌梗死的患者60例，随机分成两组，实验组和对照组各30例，对对照组采取常规护理，实验组在对照组的基础上进行健康教育，实验进行一个月后观察实验结果。结果实验组患者总有效25例，总有效率为83.33%，无效5例，无效率为16.67%；对照组总有效为21例，总有效率为70.00%，无效9例，无效率为30.00%，p<0.05差异有统计学意义。结论健康教育在心肌梗死护理中具有积极作用，可以用于临床护理。

关键词：健康教育；心肌梗死；应用价值

心肌梗死又叫心肌梗塞，是冠状动脉闭塞，血流中断，是部分心肌因为严重的持久性的缺血而发生的局部坏死。临床上有剧烈而持久的胸骨后疼痛，发热，白细胞增多、红细胞沉降率加快，血清心肌酶活力增高及进行性心电图变化，可以在心律失常、休克或心力衰竭。本次实验我们对60例2016年4月到2017年3月到我院心内科治疗心肌梗死的患者进行实验，具体报告如下：

1.患者的一般资料及治疗方法

1.1患者的一般资料

随机选取2016年4月到2017年3月到我院心内科治疗心肌梗死的患者60例，随机分成两组，实验组和对照组各30例，两组患者均符合心肌梗死的临床诊断标准[1]，实验组男性患者16例，女性患者14例，年龄45~60岁，平均年龄（53.23±1.17）岁，对照组年龄46~59岁，平均年龄（52.33±1.97）岁，对比两组患者年龄等一般资料差异均无统计学意义（p＞0.05），且组间具有可比性。两组患者均自愿进组试验，符合伦理学原则。

1.2治疗方法

对对照组患者进行常规护理，包括定时给药，提供舒适的病房，适宜的温度、湿度，定时和患者交流等等，实验组在对照组的基础上进行健康教育，具体内容如下：1）心理教育向患者询问病情的发展情况，并给予心理安慰，向患者介绍疾病的发病原因，病情发展情况等等，缓解患者不安、焦躁等情绪，并向患者介绍我院优秀的治疗团队以及先进的治疗仪器，免除患者的后顾之忧，还要注意和患者家属交流，让家属多陪患者聊天说话，了解患者的内心真实想法，有助于进一步的对患者的健康教育治疗。2）饮食教育心肌梗死患者由于其疾病的特殊性，忌麻辣、油腻、腥味、凉性的食物，患者应以清淡食物为主，多吃水果蔬菜，补充维生素。3）运动教育心肌梗死患者应避免过激的运动，但是适宜的运动有助于患者病情的好转，应循序渐进，逐量递增。4）出院教育指导患者在出院后定时定量服药，切忌擅自停药，如果在用药的过程中发现任何不良反应，应及时到医院就诊，以免耽误病情。

1.3评价指标经过健康教育后实验组和对照组患者会出现三种情况：显效经健康教育后患者病情痊愈；有效为健康教育后患者病情得到缓解；无效为健康教育后患者病情不但没有得到缓解反而加重。总有效为显效和有效之和。

1.4统计学方法

采用SPSS22.0软件，p<0.05差异有统计学意义。

2.结果

实验组患者总有效25例，总有效率为83.33%，对照组总有效为21例，总有效率为70.00%，p<0.05差异有统计学意义，见表一。

3.讨论

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式[2-3]，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素[3-4]。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。近些年来健康教育在护理工作中起到了较重要的作用。我国每年心肌梗死的死亡率居高不下，令患者苦不堪言[5]。

为帮患者解决痛苦，本次实验我们随机选取2016年4月到2017年3月到我院心内科治疗心肌梗死的患者60例，实验组经行健康教育，对照组不进行健康教育，实验组患者总有效25例，总有效率为83.33%，无效5例，无效率为16.67%；对照组总有效为21例，总有效率为70.00%，无效9例，无效率为30.00%，p<0.05差异有统计学意义。综上所述，健康教育在心肌梗死护理中具有积极作用，可以用于临床护理。

参考文献：

[1]刘永艳，吴荣艳，杨凤兰等.品管圈在提高住院患儿家长健康教育满意度中的应用[J].中国健康教育，2016，32（12）：1140-1142.

[2]羊波，赵云，王叶苹等.癌痛健康教育模型在提高晚期癌痛患者自我效能感中的作用[J].中国实用护理杂志，2016，32（5）：334-337.

[3]李小虎，刘熹，杨莉等.2011-2014年成都市健康教育机构人力资源特征分析[J].中国健康教育，2016，32（11）：1049-1051.

[4]李晓琳.8家公立医院实施健康教育情况调查[J].中华医院管理杂志，2016，32（4）：319-320.

[5]蔡小红，邹瑞，金肖云等.高血压患者治疗措施依从性及健康教育后疗效[J].中国老年学杂志，2017，37（2）：468-470.