浅析语文新课程改革

浅析语文新课程改革

赵华

（四川省什邡市师古初级中学四川德阳618408）

【摘要】在这个飞速发展的社会，信息的发展速度飞快。基础教育课程改革的浪潮扑面而来，在这种新形势下，我们作为一线的教师不得不贯穿新的教育理念，顺应新的课程改革。在新课程改革过程中，我们广大中学教师是新课程实施的主力军。课程改革能否顺利实施，关键在于教师。针对现代的社会国民必须具备良好的人文素养和科学素养，不但要具备创新的精神还要有合作的意识和开阔的视野。还要求对语文阅读理解、表达能力、运用现代技术收集和处理信息这方面的能力。我国的教育对语文的课程目标和内容都进行了全面的改革。新课程改革是为了与时俱进。语文新课程性质的定位正好顺应社会的需求。主要体现在以下几点。

【关键词】语文新课程改革

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-073-01

一、各地都在实施贯彻语文新课程的精神和要求。

作为语文教师，首先要有新的教学观念。传统的语文教学模式就是"填鸭式"的教学方式，教师只是传道授业的一个知识传递着，学生只负责机械的听讲。学生的思维能力和个性都受到很大的限制作用。新课改革要求，教师不仅是传授知识而已，是为了教会学生学习的方法和对语文知识的运用。时代要求人与人之间得有更多的合作；教师不再是占主导地位，而是课堂的组织者、学生才是课堂的主体。教师应该提供广阔的空间让学生进行自主学习，培养他们的逻辑思维能力和发散思维能力。在上课期间，更应该增加是师生直接的互动，让学生在课上应该积极的回答问题，敞开心扉、畅所欲言，想到什么就说什么，不要拘束自己的想法，也可以以小组讨论的方式，让学生们在讨论中各抒己见，在讨论中锻炼学生的独立思考能力、团队合作意识等。让学生在快乐中学习，在学习中进步。以上这些，都要求教师去指导学生形成良好的学习习惯和具体的学习方法，也培养了学生的合作性、自主性、探究性的学习方法。

二、教学观念在更新的同时，教学方法也要相应进行革新。

能激发学生兴趣、吸引注意力的的教学才是真正的教学，才不会让学生厌恶语文。通过对学生的了解，发现很大一部分学生不喜欢学习语文，他们觉得语文课太枯燥、沉闷。所以这就要求教师在平常教学中起到主导作用，应该尝试多种教学方法，在课堂上应该让学生自主学习，如：可以把语文课本中经典的范文表演成话剧，给学生分配角色，只有这样学生才会认真学习课文中的内容，学习人物的语言、揣摩人物的动作、思想等。他们经过一番思考和排练在表演中才能展现的淋漓尽致。对于考核学生方面，应该采取多元角度。以往甚至现在，考核学生往往以期末的一次考试为基准，一次"定生死"，不能体现出学生的真正水平。在非毕业班中，应当采取多角度多方面的考核方法，把过程与结果结合，把笔试与课堂、作业表现相结合。

三、教师对待学生要公平、公正。

在教育由专制走向民主的今天，建立平等、民主、和谐的师生关系十分迫切，这种关系的建立有赖于师生关系的重新定位。教师在学生心目中的形象永远是高高在上的，给学生一种居高临下的感觉，很多学生都比较害怕跟教师接触，即使有问题也不敢问。作为教师，首先应该平易近人，与学生建立起良好的师生关系。教学交往过程是师生双边交流的过程，师生通过交流达到相互理解、相互尊重，真正体现出学生的主体地位和教师的主导地位，教师也应放下权威，争做学生的同伴、朋友。教师要对待每位学生都不能厚此薄彼，无论学生的成绩好坏都应该公平、公正的去对待。尤其是对于差生，教师更应该多加关注。对于平常上课期间，教师提出的问题，对于学生的解答，教师不能只注重结果，不注重过程。对于学生回答正确的学生，应该让其讲讲解题思路和方法。对于回答错误的学生，教师应该找出错误的原因在哪里，下次可以吸取教训并加以鼓励。"亲其师、信其道"，只有在心理上唤起学生的亲近感，拉近师生距离，才能保证调动学生的积极性，有利于学生的健康发展，把学生培养成既有知识又有创新意识的人才。只有这样，才有可能在新课改的浪潮中，成为一位弄潮的好手。

四、继承文化传统、开拓创新。

在语文新课程改革中，我们要处理好传统和创新的直接的关系。既要不断创新，又不能完全脱离传统。语文教学要"遵循语文教育的规律"，这规律就包含着数千年来语文教育的丰富积淀。比如，近现代一些语文教育的大家，如叶圣陶、吕叔湘、张志公等，他们的语文教育理论是科学化、现代化、民族化的理论，是我国语文教育理论的高山，值得我们继承。创新是在继承基础上的创新，离开了继承的厚实土壤，创新就失掉了根基。

言而总之，在新课程背景下的教学中仍然是正确的。要做一名21世纪的及格的中学语文教师并不容易，唯有变革多年形成的旧的教学观念，作为教师应着眼于不断变化发展的社会、课程和学生，继续学习，与时俱进，从自身就树立终身学习的观念，不断学习提高自身素质才能适应信息现代化的社会，才能为教育作出自己的贡献。

参考文献：

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[2]俞新光，新课改环境下的作文教学探究[J].新课程学习（中），2011（10）。

[3]丁荣，之于新课程改革环境下语文教学有效性的浅显探究[J].教学文摘，2010（01）。

[4]李慧颖，语文的教学创新的问题和策略研究[OL].[2014-3-18]，[2014-5-22]。

[5]《"创新教育的研究与实验"课题实施方案》（中央教育科学研究所、"创新教育研究与实验"全国课题协作组）。