关于提升高职学生职业素养的研究

关于提升高职学生职业素养的研究

李伊琳

黑龙江交通职业技术学院办公室黑龙江齐齐哈尔161002

人类在社会活动尤指工作中需要遵守的行为规范称为职业素养。职业素养主要包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等。职业素养简单来说就是一个人的内在修养，它能够决定个体的人生高度。学习能力、人际交往能力、团队合作能力、专业知识运用能力等都是职业素养的具体表现。

高职学生的职业素养包括显性职业素养和隐性职业素养。学生日常学习所掌握的职业技能，例如学生的考试成绩、学生干部的身份以及在校期间所获得的一些证书等，能够具体体现出学生的品质素养等表象，我们称之为显性职业素养。而需要长时间观察、鉴别才能发现的素养称之为隐性职业素养，它包括学生的职业道德、行为和意识等等。隐性职业素养对一个人在工作中的可持续发展具有一定的推动作用，并且能够决定和支撑显性职业素养。很多高职院校都有职业素养或者职业生涯规划类的课程。而我们学校具有专门的职业素养团队，有专业的职业素养教师，有成型的职业素养教育体系，这也是学校的一大亮点。

职业素养对于每个人都非常重要，是一个人在职业生涯中取得成就的关键。那么如何提升高职学生的职业素养呢？

一、要培养独立的职业意识，思想意识是关键

有了职业意识，才能养成良好的职业习惯、拥有好的独立操守。一般高职院校的学生在校期间就会到企业实习，为今后的工作奠定基础，使自己能够快速融入到工作当中，胜任自己的岗位。据调查显示，75%左右的大学生认为他们的压力是来自于未来就业，他们往往对自己的职业生涯没有规划，更是没有就业目标，其实这恰恰是没有树立正确的职业意识的体现。很多大学生在校期间根本不会考虑未来就业，对自己的前途、事业一片茫然。这就需要教师注重培养学生的职业意识，使学生能够有明确的就业目标或者对自己的未来有明确的规划。

具体而言，高职院校学生应当明确找到自己的定位，比如我的性格有什么特点、我有哪些优点、我的兴趣爱好是什么、我能够胜任什么样的工作……考虑这些问题，就需要对自己有一个全面、客观的认识与评价。主要应当了解自己的性格特征、个人能力以及价值取向等等。并且要正视自身的缺点和不足，不能完全理想化，要根据自身的特点来定位，考虑自己将来能够胜任什么样的工作。此外还应该结合大的市场环境、市场需求等，找到自己的定位，从而明确自己的目标。

二、培养高职学生的显性职业素养

显性职业素养包括知识的学习、考试成绩、证书获得情况、学生干部身份体现等等。这些显性职业素养是可以通过学习、教育、培训等实现的。学校各专业的人才培养方案都是针对本专业的社会需求和专业特点制定的，能够使学生系统地学习专业知识，运用专业解决实际需求，加强对知识的运用，将来为胜任工作做准备。在校学习期间，也是培养学生良好学习习惯的时候，学生有较强的学习能力，能够较高质量地完成学习任务，积极配合学校的人才培养方案和计划。学校有很多的资源，教师以及书籍等都能为学生将来的就业打下基础。

显性职业素养相对来说是比较容易培养的。比如考试成绩，是完全可以通过学习改善的；证书的获得，亦可通过技能训练等方式；通过锻炼自身能力，从而把自己培养成学生干部。显性职业素养固然重要，但是能够通过学习、教育等方式较好地培养。相对而言，隐性职业素养就没有显性职业素养容易培养。隐性职业素养包括的方面很广泛，比如职业道德、职业操守、职业态度、职业习惯、职业作风等方方面面都属于隐性职业素养。具体而言，团队意识、合作能力、独立能力、敬业精神、责任心、工作态度等都是隐性职业素养。隐性职业素养的培养需要一点一滴的渗透，包括言传身教以及日常的职业素养课来培养锻炼。目前，在我国就业市场上，高职学生的就业稳定性差，其发展不具有一定的可持续性，使得我国高职学生的就业现状不容乐观。这主要是因为在我国市场经济不断发展的情况下，高职院校只注重对于学生专业技能的培养，而忽视了对于学生隐性职业素养的培养，使学生的整体能力和素质达不到就业单位对于人才的要求。因此，高职学生就业困难只是一个表面现象，其真正的原因主要是高职学生自身缺乏一定的隐性职业素养。面对目前这种形势，高职院校应加强对于学生职业能力和素质的培养，通过改变职业教育的方法来实现学生隐性职业素养的提高。这样能够从最根本上提高学生在就业市场中的竞争力以及在今后职业中的可持续发展能力。

调查显示，越来越多的用人单位更看重高职学生的隐性职业素养。专业和个人能力固然重要，但职业素养更是不可或缺。高职院校培养人才的目标趋势就是要越来越重视学生的隐性职业素养教育。学校在加强学生专业技能培训的同时，更应当重视学生的道德素养教育，培养学生的职业道德和精神，促进学生在今后的职业生涯中可持续发展。高职院校需要结合学生的心理特点以及就业市场的需求来构建有利于培养学生隐性职业素养的教学体系，设置专门的职业素养课程，配备专业的职业素养教师团队，配套相应的职业素养人才培养方案，并鼓励其他专业教师在专业授课和日常管理中融入隐性职业素养教育，从生活学习的点滴渗透素养教育，使得隐性职业素养成为一种习惯。高职院校通过这种方式一方面能够提高人才的综合素质，另一方面也能够更进一步地实现高职院校培养人才的目标。

职业素养在我们的工作、生活等各方面都有着十分重要的作用，它是一个人成功的关键因素，特别是高职院校的学生。因此，在今后的学生职业素养教育当中，我们更要加强隐性职业素养教育，使每一位高职院校的学生都能够更好地适应自己的工作，在自己的职业生涯当中取得一定的成就。