用爱唤醒心灵用爱育人无声

用爱唤醒心灵用爱育人无声

宋运生

宋运生湖北省当阳市双莲初级中学444100

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）03-154-02

教师是人类社会最阳光的职业，教书育人是教师的天职。作为教师要有爱心，要关爱每一个学生，用爱唤醒每一颗心灵，用真心去教书，用热情去育人，这是赢得学生的喜爱和尊重的前提。

从我踏上三尺讲台开始，我就一直告诫自己：学高为师，身正为范。在十七年的教育教学工作中，我也一直这样时刻要求自己。我热爱教师这个工作岗位，就是因为我喜欢学生：喜欢他们昂起头来，专心致志的听我讲课的眼神；喜欢他们生龙活虎、活泼开朗的和我一起打球的激情；更喜欢他们敢做敢闯、放飞性情的胆量。所以对我来说，给学生上课是一种享受，而不是一项任务，教育对于我来说，不仅是一种职业，更是一项事业，我常常在其中感受到极大的满足感。我用爱的春风去唤醒学生的求知欲，我用爱的细雨去滋润学生的心灵。我用我的爱心、耐心和细心去感化和影响着我的学生们。

能爱生如子的老师是好老师，然而，能公平、公正地关爱每一个学生才是教师的最崇高的境界。那些在学习、思想、品行等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，被人看不起。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要被关爱的时候；殊不知，要是学生错过一个受教育的机会，没准儿就会错过他们的一辈子。因为，“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，更有被尊重、被赏识、被关爱的愿望。我认为，对于“问题学生”，只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的需求，才能消除他们心理的障碍。

当班主任的日子里，我曾与不少“问题学生”打过交道，并最终成为了好朋友。我印象最深刻的是一个名叫方伟的同学。提起他，在学校没有一个老师不认识的，没有一个同学不讨厌的。他是出了名的网虫，出了名的小偷。七年级时就因上网而多次离家出走、夜不归宿，大白天里他还几次伙同几个社会青年入室偷盗农户家里的手机和现金，案发后，派出所介入调查，他也因此受到了学校的严重纪律处分。面对这么一个“不争气”的孩子，家长真是感到无可奈何，伤透了心，对他感到失望极了。八年级时我成了他的新班主任，刚接触他时，我并没有嫌弃他，歧视他，更没有放弃他。我想我有多年的班主任工作经历，我学到了那么多的教育理论，积累了丰富的教书育人实践经验，什么样的学生我没见过，对他的转化我总会有办法的。在接下来的时间里，我加强对他的了解，思考了很久，也想了许多办法，针对他的情况，我觉得他最缺少的就是来自别人对他的尊重和关爱。于是，我决定就从尊重他的方式开始，想办法亲近他、了解他。不用“语言的刀子”、“心灵的鞭子”去刺激他、挖苦他。而要用真心、真情去感化、去影响他。我想：只要我付出足够的爱心和耐心，真诚以待，即使他是一块冰，我也可以用我的真诚去打动他，去融化他的。

我开始寻找解决问题的突破口，经过对方伟同学一段时间的学习、生活的仔细观察和了解，我发现他也并不是同学们口中的完全一无是处，我发现他还有几大闪光点：一是集体荣誉感强，乐于参加集体活动；二是脑瓜儿聪明，只要是他感兴趣的学科，他就学得好；三是讲义气，与同学关系不错，有一定的号召能力。

找到了以上优点，我想我应该把他的这些优点作为我工作的切入点，慢慢地走近他，并对他进行教育和影响。首先，我根据他爱好打乒乓球的特点，利用每天的课外活动和周末，约他一起打球，和他一起玩，一起聊天。慢慢地我深入到他的内心世界：他希望能让老师们、同学们对他刮目相看，希望能取消处分，希望能考上高中继续求学……我告诉他：能有这样想法非常好，让老师和你一起实现你的愿望吧。从他那充满渴望的眼神里，我看到的更多的是成功的希望。

同时，我还给他一些能体现他号召力的任务，让他恢复自信，充满成就感，有一次，我们全班进行大扫除，我临时任命他负责清洁区的打扫，由于任务重，劳动到最后，同学们都没了劲头，有的同学开始偷着玩，有的同学在疯赶打闹，只剩他和几个同学自始至终的坚持着，直到完成任务，看到地上的一大堆工具，他又主动招呼其他几个同学过来，组织他们把工具搬回教室。后来，我不仅在班里特别表扬了他，还打电话告诉了他的家长，让家长了解他在学校的积极表现，老师和家长的表扬让他异常高兴，他也尝到了久违了的被人肯定的滋味，在以后的劳动和活动中，我看到的他总是劲头十足。在他每次积极的表现之后，我总会给予及时的肯定和表扬。每天我都会看到他那灿烂的笑脸，看到同学们投向他的肯定的目光。他也变得更加自信和积极了，在他身上我看到了改变的希望。

学校要开元旦联欢会了，每个班都要出几个节目。他和几个同学都积极报名想参加，我想，这对他而言将是个难得的教育机会，这样，他的聪明才智将会得以发掘，他的表演才能也将得以施展，他也会因此变得更加自信的。他热心于班级事务，积极报名参加，于是，我把机会给了他，满足了他的愿望，真没想到他会如此珍惜这次表演的机会，他不仅排练刻苦，还积极为节目出谋划策，在小品中我还有意渗透了上网的危害方面的话题，他根据他上网的亲身体验，也加入了一些创意情节，最终，他那风趣、幽默而富有教育意义的表演，赢得了师生们的阵阵掌声，带给了我和同学们极大的惊喜和快乐。他为班级争了光，还成了校园的明星。他第一次受到这样的尊重、这样的肯定，整个人一下子变得焕然一新。

他的进步是大家有目共睹的，他也渐渐认识到了自己的长处，为了维护在同学和老师们心中建立起来的新形象，他努力约束自己的言行，力求进步，但是，长久以来形成的坏习惯在短时间内还是无法改掉，他还是会不自觉地做出一些违纪的事，我就经常找其谈话，在学习和生活上给予指导和要求。每周五中午成了我们固定的谈心时间，每周日我还要求他交给我一份周末的活动情况，我也曾在第一时间当着他的面给他的父母打电话，以聊天的方式核实他周末的学习生活情况，并对他的表现给予肯定、表扬和指正。我也时常把他作为班级学习成绩进步最大的学生榜样，号召其他同学向他学习。一段时间下来，他明显的变了。当学期末班内评选“进步青年”时，全班同学一致推选他，看到他那既惊讶又不好意思的笑脸时，我也感到特别的欣慰。

更让我感到欣慰的还在后面，由于他的良好表现，积极写思想汇报，学校撤销了他七年级时的纪律处分，而且，他还在九年级上学期光荣地加入中国共青团。学校对他的肯定让他更加自信起来，让他看到了成功的希望。在中考前的几个月里，他对自己的要求更加严格了，学习更加努力了。最后，功夫不负有心人！最后，他以优异的中考成绩考取了当阳市第二高级中学。看到最后的中考结果，老师们，同学们都惊叹不已，都为他的成功感到高兴。今年教师节，他给我发来一个短信，短信中这样写道：我最尊敬最喜爱的宋老师，我祝您节日快乐！是老师您唤醒了我懵懂的心灵，是老师您挽救了我这只迷途羔羊。感谢您为我所做的一切！看到这些时，我十分感动，觉得所有的付出都是值得的。前几天，他放假回家，大老远的跑过来和我打招、和我说话，我感到特别高兴，我深深感受到这是爱的真诚、爱的教育、爱的言行让我得到了学生爱的回报。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的”。从方伟同学的蜕变中，我似乎明白了这个道理，我深深地感到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种鞭策。爱能唤醒迷失的羔羊，爱亦能让远行的浪子回头。作为新时期的教育工作者，我们必须平等地对待和关爱每一个学生，把他们当作自己的孩子一样去关心、爱护他们，这样，“问题学生”也将不再是问题。从方伟的蜕变中，我清醒地认识到：尊重“问题学生”，善待“问题学生”，为“问题学生”的改变竭尽所能，为他们的健康成长铺平道路，那样才能真正实现教育的本质：一切为了孩子，为了一切孩子！那样我们才算得上一名合格的人民教师，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号。从他的蜕变中，我感到无比的欣喜，我欣喜自己领悟了成功教育最核心的命题，那就是：用爱唤醒心灵，用爱育人无声。