如何让学生有效积累作文素材

如何让学生有效积累作文素材

左恒峰

左恒峰山东省昌乐县乔官镇常家庄小学262408

摘要：众所周知，学生作文时较为头痛的事就是无话可写。究其原因，主要是学生信息闭塞，积累素材有限。很多学生为了能完成作文任务而凑字数，内容生搬硬套，甚至胡编乱扯，质量不高。要走出此境，关键是正确引导学生积累作文的素材。必须通过各种有效的方法和措施使学生积累丰富的作文素材，提高学生的作文兴趣。

关键词：学生作文素材有效积累

许多教师感觉作文课特别难教，特别是偏远农村学校的教师。学生往往为了完成老师布置的作文任务而凑字数，内容空泛，或是用上几个华丽的辞藻便草草了事。究其原因，就是因为学生积累的素材有限，写作材料太少，很多学生无话可写。要提高学生的作文水平，必须步出这种困境，关键还是教师正确引导学生积累作文素材，做到多渠道创设条件。

那么“多渠道”指哪些渠道呢？笔者根据所学的知识，结合教学的实践，且经过深思熟虑认为以下五条途径是有效提高学生积累作文素材能力的主渠道。

一、从教材出发，结合生活发现素材

凡是选入教材的课文，都是经过精心地筛选、提炼后地精华，其选材具有代表性、教育性，符合学生的年龄特征，是培养学生听、说、读、写能力的主要凭借。叶圣陶曾说：“语文的教材无非是例子，凭借这个例子要使学生能举一反三，练就熟读和作文的熟练技能；因此，教师应朝着学生‘反三’这个目标精要的‘讲’，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能地去探索。”所以在教学中，教学要善于利用教材，用好教材，要从课文中的素材受到起发，结合现实生活发现好的素材。如：在学习《故乡的杨梅》一文后，学生创作了《家乡的苹果》、《校园的李子》等贴近现实生活的文章；学了老舍先生写的《猫》一文后，许多同学仿照其写作特点写了《狗》、《羊》等文章，栩栩如生，十分动人。凡是如此有其特点的，能激发学生创作热情的课文，课堂上要尽量减少繁琐的讲解，把重点放到作文的指导与课后练笔上，以提高学生积累素材的能力。

二、观察丰富的生活，挖掘写作素材

作文的材料来源于生活，又表现生活。对生活细致入微的观察与体验，是积累素材的最佳途径。说起观察，它是人与动物的重要区别之一，人类是善于观察和思考的，并且把观察到的现象进行归纳总结有效地指导实践，从而不断地取得发展与进步。而谈到写作中的观察，它“是指对于运动着的各种物质形式的直接反映、直接描写，是为建立科学理论而进行的一种最基本、最常用的获取感性材料的方法”。它对于获得第一手资料有重要意义。因为“观察可以获得现实，是认识与发展的基础与源泉”。观察要有侧重点，不可漫无目的、面面俱到；观察要注意观察事物的顺序；要经常性地记录、整理观察结果，力争做到天天练笔。

三、图书室全方位开放，为学生铺设信息之路

1.用好文献资料的检索工具。学会熟悉的使用文献检索工具可以使学生阅读取得事半功倍的学习效果。要想快速而准确地查阅搜集到自己所需的资料，首先必须学会利用文献资料检索工具。常用的文献检索工具主要有书目、索引、年签、文摘、名录、手册等类型。

2.有效阅读和记录资料。

（1）资料的阅读：通过观察，查阅文献，研究者必定有初步的素材积累，但是这些资料都还是未加工的，面对搜集到手的资料，特别是大量的文字资料，首先对其阅读，以了解内容，决定主次轻重，方能初步采用。这样一来，就需要好的阅读方法，以提高阅读速度与阅读效率。首先略读之后挑选出来的资料应该都与写文章有关，但不能一视同仁。对其中有用的部分、感兴趣的部分等作为重点研读，也就是精读，其余部分作大概了解。这样做掌握了素材所提供的信息的同时，还大大地提高了阅读效率。

（2）资料的记录：记录资料是在搜集资料和阅读资料过程中随时都要进行的一项工作，也是及其重要的工作。中国有句俗话：“好记性不如烂笔头。”也就是说，多好的记忆也不如白纸黑字写下来储存得更长久牢靠。所以，要积累作文素材，就必须有恒心与毅力养成随时做好笔录的习惯。

四、教师加强指导，提高作文技能

提到素材的积累，强调学生的主本性，但决不能忽略教师指导写作的技能，两者不可偏废一方。在素材的积累方面，教师创作“下水文”也是较为得力的措施之一。许多教师在教学中只会教学生写作文，自己却不会写，或是没有写作的习惯。教师创作“下水文”，有利于教师准确把握本次作文的教学重点。体会写作的难点，同时又为学生提出范文，降低作文的难度，学生从中受到启发，获得写作的灵感，并且协助学生积累了语言材料，有效提高了学生积累作文素材的能力。

五、利用覆盖全球的因特网来积累语言材料

在当今的网络新时代，要想正确地有力地引导学生积累作文的素材，就要充分利用能够有效覆盖全球的计算机网络-----“Internet”来积累语言材料是一种较有效的措施。在网络作文素材积累的教学中，学生是学习的主人，教师是领航者、组织者。不仅培养了学生的基本的浏览、获取、过滤、分析、处理信息的技能，又能积累丰富的作文素材。

结语：总而言之，我们认为通过以上五条灵活的行之有效的渠道，一定会使学生积累作文素材的能力得到日新月异的提高，有效避免了学生作文无话可写的现状，解决了“无米之炊”的问题。