如何提高起始班级学生学习英语的兴趣

如何提高起始班级学生学习英语的兴趣

谢春利

谢春利（重庆市北碚区柳荫中学校重庆北碚400718）

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0040-01

在乡镇学校，对于初学习英语的学生，英语基础薄弱，接受能力不一，缺少家庭辅导，这就给教师的教学带来了许多困难。教师做为学生学习道路上的引路人，帮助及指导学生进行科学、有效的学习，增强学习英语的信心，变厌学为乐学，由放弃到接受，提高学生的整体水平，这是非常重要的。下面结合本人的一些教学实践，浅谈几点自己的体会。

1.上好第一堂课，唤起学习欲望

英语有一则谚语：Wellbegunishalfdone.（良好的开端就是成功的一半。）当课堂上放起Goodmorningtoyou!这首英文歌曲的时候，学生听着耳熟的曲调，脸上洋溢着骄傲的神情，然后竟大声跟着唱起来。唱过几遍后，学生们情绪非常高涨，个个跃跃欲试。这时我又趁热打铁向他们用英汉对照的方式讲了学习英语的重要性及要求，课快要结束时，又学习了Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou.等几句日常用语，学生的兴趣第一堂课便得到了激发。

2.创设情景教学，活跃课堂气氛

英语有其本身的教学特点，要尽可能减少枯燥乏味的机械操练。可借助实物、图片、动作、表情等手段创造情景，帮助学生理解句型的意思，并掌握其结构和用法。”平时可动手作画，补充教学挂图，选用实物，用直观的形式，尽量把要教的课文或句型用谈论实物或图画的形式进行说听训练，直到学生既说的出，又写的准确；既听得懂，又能答得出来。学生也在教师创设的自由宽松的情景教学中感受到了学习语言的无穷乐趣。这种借助实物图片和动作表情等手段创造情景的教学，学生的注意力会被吸引住，课堂气氛就会很活跃，师生配合默契，达到教与学的和谐统一，四十分钟节奏效率就会充分提高。再次，用英语上课能增加学生听说的机会。开始可能有些困难，英语和汉语可以并用，以后逐渐减少汉语的使用，多用英语教学。老师在课堂上坚持用英语教学，有助于学生模仿、使用英语，这样课堂上师生会沉浸在浓厚的英语气氛中。

3.开展课外活动，加大语言实践量

外语教学应主要放在课内，向四十分钟要质量。但要学好英语光靠每周几节英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外活动，加大语言实践量。众所周知，英语是一门实践性很强的学科。根据这一原则，我们经常开展单词拼写、朗读、听力等竞赛，组织学生唱英语歌曲、办英语墙报、用英语讲故事、开展英语诗歌朗诵会等活动。另外，给他们讲一些英语国家的文化、风俗、语言习惯、礼节和其他一些趣闻等。

课堂上，我们还根据实际做部分英语游戏。英语游戏是训练口语技巧和巩固词汇、语法、发音的有效手段，做英语游戏可以增进学生学习的兴趣和信心。通过游戏，不仅可以调动学生的积极性和主动性，而且还能增进师生间的情感，它是课堂教学的延续，也是学生对所学知识具体的运用。

4.做学生的知心朋友，树立学好英语的信念

众所周知，学生在开始学习英语时都有满腔的学习热情和极大的兴趣。随着难度加大，很多同学感到英语越学越难，越学情绪越低，甚至失去学习信心，这是造成两极分化的又一原因。所以，在英语教学中，要注意培养学生的自信心。

教学中要注意目的性教育，有追求才有动力。其次是对学生要热情，时时处处关心学生。学生好比一棵幼苗，要想让他们有一个良好的心态，教师应该使他们充分相信自己的能力，在他们遇到困难的时候要及时给予帮助。对于成绩差的学生，采取宽容态度，对于初学英语的学生来说，由于受母语等其他因素的干扰，不可避免地会犯下这样那样的错误。如果学生一出错就指责，那么只会使他们产生破罐子破摔的心理而成为学困生。但体谅学生学习的难处并不是撒手不管，而是要满腔热情地关怀他们，做他们的知心朋友，对于他们学习中所有存在的问题进行热心的帮助。学生才会迎难而上，进而喜欢上这门学科。

5.减轻学习负担，增强学习自觉性

要精心设计课堂训练，对于好中差不同等级的学生应该给与不同的作业训练，让每一个人都要有成就感，特别是那些差生努力当堂完成学习任务,尽量避免课外作业。课堂上每天都有听写任务，我每天都有光荣榜列出，好多同学都尽力争取，今天没有，明天一定会有的，因此我所教的学生对英语学习的兴趣还是蛮大的，另外课后不要布置太多的家庭作业。因为繁重的作业让学生感到厌烦,容易马虎应付,对该科目也会渐渐产生畏惧,也就会失去学习兴趣。由此,作业方面一定要少而精。

6.利用课外活动扩展英语知识，保持兴趣

开展形式多样、内容广泛的英语课外活动，保持兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。

在英语学习的起始阶段，教师要坚持从“严”字上下功夫，注意使学生养成良好的学习习惯，这是学好英语的根本所在，没有良好的学习习惯，就没有良好的学习成绩；没有好的学习成绩，学习的热情就会减退。所以在入门教学时，教师要遵循语言的认识规律，通过学习活动，让学生形成良好的学习习惯。如培养学生读音准确、书写规范的习惯；培养学生正确朗读、善于背诵的习惯；培养学生课前预习、课后复习的习惯；培养学生勤于动笔的习惯；培养学生课外阅读的习惯；培训学生善于总结、勤于归纳的习惯。要使启蒙阶段的初一新生顺利入门，为今后的学习打下坚实的基础，不是一朝一夕，一蹴而就的。一分耕耘，一分收获。相信只要我们用心去想，用心去教，肯下功夫，初一新生就一定能及早掌握学好英语的基础，顺利地跨入英语学习之门。