健康教育应用于小儿哮喘护理的效果研究

健康教育应用于小儿哮喘护理的效果研究

徐佳倩

徐佳倩（南通市中医院江苏南通226001）

[摘要]目的：观察研究小儿哮喘护理中应用健康教育的效果与临床价值。方法

：将我院于2013年12月-2015年1月收治的98例小儿哮喘患者平均分成观察组、

对照组各49例，对照组患儿应用常规护理模式，观察组患儿在此基础上介入健康教育

，比较两组患儿的护理效果、住院天数与复发率。结果：观察组的总有效率（95.9%

）明显高于对照组的81.6%（P＜0.05）；观察组的住院天数短于对照组且复发率显

著低于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿哮喘患者的护理中介入健康教育有利于患

儿疗效的提升，有效缩短了患儿的住院时间并降低了患儿的复发几率，值得在临床中进

行推广和应用。

[关键词]小儿哮喘；护理；健康教育；应用效果

[中图分类号]R248.4[文献标识码]A[文章编号]1004-1620（2015）

10-236-02哮喘是支气管哮喘的简称，是临床中的一种常见病与慢性病，其病因

主要是肥大细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、T淋巴细胞等多种细胞与细胞组分共同

参与所导致的气道炎症。哮喘临床表现为喘息、胸闷、气促等症状的反复发作。相关调

查显示[1]，我国小儿哮喘的发病率约2.2%，影响了患儿的身心健康与生活学习，若治

疗不及时、护理不合理还会迁延至成人，更有甚者会严重损害患儿肺部功能进而致使其

死亡。为了帮助患儿选择更有效的护理方案，我院对49例哮喘患儿实施了健康教育，

效果显著，现报道如下。1.资料和方法

1.1一般资料本次研究选取了我院自2013年12月至2015年1月期间所收治的

98例小儿哮喘患者，以随机分组法将其平均分成对照组和观察组各49例。观察组中

男性患儿28例，女性患儿21例；年龄范围2-10岁，平均年龄（7.2±1.1）岁。对照

组中男性患儿26例，女性患儿23例；年龄范围3-11岁，平均年龄（6.9±1.4）岁

。所有患儿均符合哮喘防治常规修订当中的诊断标准[2]，在家长知情并同意后参与研

究观察。两组患儿经统计学分析在性别、年龄和病情等临床资料上无显著差异，不具有

统计学意义（P＞0.05）。

1.2护理方法所有患儿均在入院后接受平喘等对症治疗。对照组在此基础上实施

及时调整患儿体位、密切监控患儿生理数据等常规护理[3]。观察组患儿在对症治疗与

常规护理的同时采取健康教育干预措施，具体方法如下：

①对患儿家长进行知识教育。护理人员需耐心向患儿的家长讲解小儿哮喘的病因机

制、预防措施、护理中的注意事项等基础知识，让患儿家长对患儿的食品与物质过敏情

况、护理期间应摄入的营养物质等做出充分的了解，以便于为患儿营造良好的康复环

境；

②帮助患儿家长掌握治疗方法，使其了解常规药物的剂量、品种、用药禁忌等知识

，确保出院患儿可接受正确治疗；

③保持病房内的环境卫生，并告知家长做好家居的清洁卫生以及消毒工作，防止患

儿因接触过敏原而影响治疗效果；④指导患儿家长叮嘱患儿合理运动，避免因运动激烈

而造成肺部疲劳；⑤做好患儿及其家长的心理护理，护理人员在和患儿及其家长交流

时保持热情亲切的态度，消除患儿和家长的焦虑、不安等情绪，以获取患儿与家长的积

极配合；⑥采取生动多样的方法对患儿进行健康教育，通过玩游戏、讲故事等让患儿

学习疾病的相关知识。1.3观察指标

①记录患儿的住院天数；②观察患儿的临床症状与体征，将患儿的护理效果分成显

效、好转和无效。显效：哮喘症状完全消失或基本消失；好转：哮喘症状有明显减轻，

仅有轻微咳嗽等不影响患儿生活的症状；无效：哮喘症状无好转甚至加重，给患儿生活

造成严重影响。总有效率为显效率与好转率之和。

③对所有患儿进行为期1年的随访，观察统计其复发次数。1.4统计学方法使用

SPSS20.0统计学软件分析处理数据，计数资料使用卡方检验且计量资料使用t检验

。在P＜0.05的情况下判定为差异具备统计学意义。2.结果

2.1两组患儿的护理效果比较应用了健康教育的观察组显效、好转、无效的患儿分

别为20例（40.8%）、27例（55.1%）和2例（4.1%），总有效率为95.9%；

对照组显效、好转、无效的患儿分别为17例（34.7%）、23例（46.9%）和9例（

18.4%），总有效率为81.6%。观察组的总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。

2.2两组患儿的住院天数与复发情况比较如表1，观察组的住院天数显著短于对照组且

复发率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3.讨论目前支气管哮喘的临床治疗中尚无根治方法，大多借助哮喘诱因的尽量减

少、正确的生活方式的养成来帮助患者尽快恢复健康，这就使得其护理环节尤为关键。

常规护理方法主要适用于大众病患，而对小儿患者的生理、心理特征欠考虑，存在针

对性不足的缺陷[4]。本次研究中所采用的健康教育干预对患儿的认知能力较低、生活

常识有限等特征给予了高度重视，在护理中通过易于患儿接受的讲故事等方式帮助患儿

了解疾病知识，同时强调对患儿家长的健康教育，借助家长的主动配合来给患儿的生

活质量带来更好的保障。研究结果显示，介入健康教育后，观察组患儿的总有效率达到

95.9%，显著高于对照组，且住院时间短，复发率更低（P＜0.05）。综上所述，

在小儿哮喘患者的护理中介入健康教育有利于患儿疗效的提升，有效缩短了患儿的住院

时间并降低了患儿的复发几率，值得在临床中进行推广和应用。参考文献：[1]陈冰

玉.健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值研究[J].中国医药指南，2014

，33：306-307.[2]孙宁侠，郑晓莉.分析健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果

[J].大家健康（学术版），2015，07：241.[3]杨巧玲，杨柳蓉.健康教育应用于小

儿哮喘护理的临床效果观察[J].中国农村卫生，2015，10：52-53.[4]何艳，尹亮.

综合护理联合健康指导应用于小儿支气管哮喘发作期的临床效果[J].临床合理用药杂志

，2014，33：145-146.