请赋予每一个孩子平等的权利——由“妈妈，我也想参加六一活动”说开去

请赋予每一个孩子平等的权利——由“妈妈，我也想参加六一活动”说开去

岳河

山西省大同市天镇县马家皂中学校038200

卢梭在其著名的《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

眼下，六一国际儿童节又将来临，几年前的那一幕又浮现在我的眼前，心里总有一种说不出的感觉和滋味。那是一个上午，笔者在送孩子上学的过程中遇到一件事一直让我耿耿于怀。事情大概是这样的：一位母亲送女儿上学，孩子四五年级的样子。将到校门时，多数孩子都是衣服干净整洁，还有的穿着表演服，手执花环、彩带，兴高采烈进了校园，而这个孩子却迟迟不肯下车，且一脸的娇羞和痛苦，母亲茫然失措。孩子母亲几经盘问，孩子终于说了一句话：妈妈，我也想参加六一活动。看似一句再简单不过的话语，却让这位年轻的母亲愣住了。也就是这一句话直击我的内心，直逼我的心理底线，差一点喘不过气来。我不知道话语背后的故事和原由，但作为一名教育工作者，我想说：请赋予每一个孩子平等的权利。

在我的概念里，对于每一个孩子来说，过六一国际儿童节的期望值和幸福指数不亚于过春节拜大年。理由有五:1.在“六一”节，不说成绩，不论排名，人人平等，乎每一个孩子都可以参与其中；2.在“六一”节，每个孩子作为集体活动的一分子,体现着他们的存在，每个人都有着无比的荣耀感；3.“六一”节是每个孩子最自我的日子。在“六一”，孩子们可以穿上美丽的服装，拿点零花钱，吃点小零食，这一天，自己的主自己做，自由自在，赛似小神仙；4.“六一”节，是学生展示自我、放飞梦想的日子。这一天的活动内容丰富、形式多样。同学们可以唱歌跳舞，可以演话剧说快板，也可以展示棋琴书画、练武诵诗；5.“六一”节，是小学生每年期盼已久的主要节日。每所学校张灯结彩、花团锦簇，孩子们个个神采飞扬、心花怒放。不仅仅是六月一日那一天的演出，就连节前的一次次排练都值得让孩子们回忆一辈子。

这样有意义的活动，试问：我们哪个人有剥夺任何一个孩子参与活动的权利？不要因为学校为班级节目打分排名，不要因为演出效果，更不要因为教师（班主任）的所谓积分评优而舍弃任何一名学生。节目本无好坏优劣之分，重在学生积极地参与和体验，贵在学生的认知、审美、情感贯穿始终。否则，会产生非常不良而深远的影响，与教育的初衷和宗旨相悖。

一是有失教育的公平性。在教育过程中，我们必须保证每一个孩子接受公平教育，不谈贫富贵贱、不论聪慧痴傻、不管残疾康健，在同一片蓝天下，平等沐浴教育的雨露。

二是有失教育的全体性。教育要面向全体学生，不让任何一个学生坐冷板凳充替补，当观众做啦啦队员。我们必须做到一个也不落下，把每一个适龄儿童都作为我们教育的对象和主体，让他们充分有效地参与到我们的教育教学活动中去，充分享受接受教育的权利、学校的活动，只要学生有意参加，我们就应大力支持。

三是有失教育的本质：爱、赏识、理解和尊重。著名哲学家雅士贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育；教育是教师影响和唤醒学生的过程，在这个过程中，爱是基础和前提；没有爱的教育是驯化，不是真正意义上的教育。

教育同时也是一个赏识的过程。没有赏识的教育，学生永远不会有成功的体验和快感。教师在教育教学过程中要有一双慧眼，要善于发现和挖掘学生的优点和闪光点，并不断地对学生的每一点成绩和进步给予承认或肯定。对于有缺陷或有障碍的孩子来说，我们更应该为他们多准备一把评价的尺子，多搭一架梯子，让他们在不同的评价标准中，在被赏识的过程中体验成功的快乐，激励他们不断进步和提高。

笔者认为，“六一”节出现开篇的案例，主要是个别教师，甚至是学校个别领导的功利思想在做祟，过分强调和突出了活动的结果、赛制和评比功能，而忽略了活动过程的重要性，改变了活动的初衷，丢掉了活动本身的意义，忘记了教育最本质的东西。

学校的每一个节日、每一项活动，我们都应该让每一个孩子积极充分地参与其中。哪怕是一个身残智障的孩子，只要孩子们露出了笑脸，我们就高兴，就应该为活动本身点赞。如果在“六一”这一天都不能保证每个孩子平等享有参与活动的权利，我们何谈教育的公平，我们教育的出发点在哪里，又将到哪里去？

如果学校或教师由于各种原因，导致“六一”活动的程序混乱、节目质量低、演出效果差，笔者认为这都不是问题，因为这些因素本身就不应该成为我们举办活动的初衷。使活动寓教于乐，变得有意义；让每一个孩子绽放笑脸，让每一个孩子笑得像花儿一样，让他们享受快乐，才是我们“六一”活动的最终目的。

笔者最后想说：请赋予每一个孩子平等的权利，让每一个孩子都平等地参与到“六一”活动甚至学校每一项活动中去，让他们尽情、尽兴，开怀、开心，让他们绽放笑脸、放飞梦想，别让活动刺痛孩子幼小的心，伤了孩子热爱校园生活的情。否则，皮之不存毛将焉附，我们何谈教育？

让教育回归本质，让活动成为教育的载体，让学校成为孩子的乐园，让明媚的阳光照进每一个孩子的心田，让教育的公平体现在每一个孩子身上，让每一个孩子积极向上、健康成长、成人成才，这才是我们教育工作者初心所在。