浅谈医学生各阶段心理变化特点

浅谈医学生各阶段心理变化特点

张敏邹佳丽王尚卿王羽寻

张敏邹佳丽王尚卿王羽寻

（徐州医学院江苏徐州221000）

【摘要】随着社会压力逐渐增多，当代大学生的压力也逐渐增大。医学生由于其本科五年的特殊性，是大学生中一个尤为特殊的群体，来自于社会各阶段的压力也就更为突出。正确认识医学上各阶段的心理特点，有助于帮助解决他们的心理问题，促进社会和谐稳定的发展。

【关键词】医学生心理问题教育

【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）31-0390-02

在很多人眼里，大学是梦想中的象牙塔，刚踏入大学校园的医学生们，对大学充满了无限的憧憬与希望。怀抱着救死扶伤的信念，医学生们满怀豪情的开始了他们的五年本科生涯。但是由于所处的各阶段环境的不同，他们的心境也随之发生了各种各样的变化。

一、初入校园

很多人因为各种各样不同的原因高考志愿上填报的是医学院。有的是因为毕业后就业轻松，也有的则是为了学一身好的医术，救死扶伤、治病救人。无论原因出自于哪，大一刚入学的他们，总是斗志昂扬的。刚接触大一课程的他们，更多的感觉到的是新鲜感。细胞生物学让他们进入微观世界，组织胚胎学让他们了解到生命的起源，系统解剖学让他们领略到人体的奥秘....第一次穿上白大褂的时候，一度让医学生们沉浸在即将成为真正医生的喜悦之中。由于大一的医学基础课程没有想象中的那么难，空闲时间的增多，与之而来的，是大学各种各样丰富多彩的活动与外界分外绚丽的花花世界。这个时候的他们，才开始真正享受属于他们的大学生活。曾经的理想虽然还在，但是已经没有入学时候的清晰了。大学的学习方法和高中更是千差万别，每节课要讲的知识很多，老师仅仅是一带而过，更多的要靠自己课后的巩固与理解，如果把过多的时间贡献给课外娱乐活动，考试的时候就会焦急不安。以前总是感觉100分考60有什么难的，但是由于没有选取合适的学习方法与备考手段，度过大一的医学生们，大多会在第一次期末考试结束，面临挂科的困扰。

二、过渡期

进入大二大三，医学课程逐渐增多，很多医学生们逐渐摸索到适合自己的学习方法，对大学也有了更进一步的认识。这可并不是所有的人都会如此。医学划分的专业很多，每一个专业下面也有小的分支，像医学影像专业，下面划分着影像技术，影像诊断，生物工程。但是不同专业的基础课程都是一样的。这样就会导致很多学生分不清自己专业究竟在学什么。再加上，大一基础课程的过多，空余时间过多，使得很多人以为接下来的大二大三也是如此。以此下来，大二开始，有一部分学生会更加抛弃学业。但是还有一部分，吃了大一期末考试的亏之后，摸索到适合自己的学习方法，懂得合理利用课堂时间，协调学生会组织的工作与学习的关系。这样长期以往，两极分化现象越来越明显。由于医学知识的特殊性，知识量大并且乏味难懂，让很多人对未来充满了迷茫。记得有新闻曾经报道过某医学院大学生因为期末考试复习压力过大而猝死。像这样的案例比比皆是，很多人会因为考试成绩出来达不到理想要求、挂科率太高而一时想不开寻短见。这个时候家庭与学校的作用尤为重要。学校应该给与正确的引导，让学生正确认识医学这项专业的特殊性，家长也应放松对学生的压力，双方共同努力，使得学生可以安全度过这一阶段。

三、自我发展

本科生涯已经接近尾声，大多数学生已经平稳的过渡到这一阶段。这时候面临他们的又一个选择出现了。考研还是直接工作，成为很多人心中一个难选的难题。由于医学五年的特性，很多他们的同龄人已经毕业了，所以像一些“读书无用论”、“本科出来找不到工作”、“工资过低”等一些负面消息相继传来。经历过大四见习，大五实习阶段的医学生们，已经进入临床，更深一层次的认识了医学这一专业。仅仅局限于理论知识是完全不够的，这就对医学生们有了更进一步的要求。各医院对医学生的学历要求逐渐提高，医疗改革进一步苛刻，再加上，现如今，医患关系越来越严重，各种医患纠纷的报道，让本身对未来充满迷惘的医学生们更加对工作产生恐惧心理。这时候，辅导员应该密切关注学生们的心理问题，若发现异常情况，应该及时引导。学校应该多组织一些讲座，邀请专家给与迷惘的医学生们前进的引导，对于想寻求工作而不是进一步深造的医学生，还可以通过学校的关系网，提供合适的工作机会。

四、总结

医学生在我国医学建设发展中发挥重要的作用。在其本科五年的阶段中，各阶段都存在不同的心理问题与思想状况，需要采取不同的措施。正确的认识医学生各阶段的心理问题，并及时给与相应的心理指导，帮助其树立正确的就业观和人生观,有助于未来医药事业的发展。

参考文献

[1]赵靖平;沈其杰;郑延平.低年级医学生的心理健康水平及影响因素的研究,《中国心理卫生杂志》.1987.76-81.

[2]霍建勋杨翠英医学生不同学习阶段心理健康状况分析《中国学校卫生》2003年第4期.