临床检验诊断学硕士研究生科研能力培养的思考

临床检验诊断学硕士研究生科研能力培养的思考

尤昕1魏清2

尤昕1魏清2

（1延边大学附属医院检验科133000）

（2吉林大学口腔医院检验科130021）

【中图分类号】R446【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）31-0388-02

检验医学是结合和渗透于基础医学与临床医学之间的[1]，通过实验检测手段，为疾病的风险预测、诊断、治疗监测和预后评估等提供科学依据的一门学科。随着医学技术飞速发展，大量新的先进技术、先进设备和方法应用到医学领域，临床实验室的设备、技术和项目在迅速的不断的更新，操作向简单化发展，理论知识更新快，实验原理复杂多样化，随之而来的问题是，研究生动手的机会减少了[2]，工作人员往往忽略了原理，出现问题无从下手。检验学科在疾病的诊断、治疗甚至发病机理研究等方面发挥着越来越重要的作用，检验科必须不断关注医学领域的研究进展，在实际工作中发现问题，结合医学领域的研究进展，通过开展新技术应用研究、新的生物标志物研究等来解决发现的问题。然而，这就要求检验科提高整体科研素质，临床检验诊断学研究生的培养是作为进一步提高检验医学科研能力以及科室人员素质的重要手段。下面对几个方面谈一谈我们对做好临床检验诊断学硕士研究生科研能力培养的点滴思考。

一、引导学生加强跨学科的学习与合作

检验医学不是一个孤立的学科，而是渗透于基础医学与临床医学之间的，通过实验检测手段，为疾病的风险预测、诊断、治疗监测和预后评估等提供科学依据的一门学科。一个检验项目或检测技术，涵盖了基础医学和临床医学的多个学科的知识，甚至医学以外的化学、物理等的学科知识。引导学生加强基础学科的学习，有利于掌握检验项目的原理，检验结果的解释，以及检验项目的检测原理。有助于研究生形成运用基础医学领域知识发现、思考和研究问题的能力。加强医学检验研究生临床知识的学习以及与临床医师合作，可以帮助研究生掌握临床实验设计的细节问题，同时可以了解检验项目临床应用存在的问题。作为检验科的科研工作者，将来参加工作以后，完全把自己圈在检验科里做科研是难有大的作为的，势必要与基础或临床合作，从研究生的培养来看，引导学生加强跨学科的学习与合作，可培养研究生与别人合作研究的能力。

二、重视科研实践与训练

科学研究实践应包括阅读文献与开题、实验准备和实验操作、整理数据与撰写文章等，其中实验准备和实验操作对一个研究生能力的培养至关重要。作为我们地方性综合大学，受到科研硬件条件的限制，我们有重视理论教学和临床实践，轻科研实践教学与训练的倾向。在临床实践技能方面，随着医学技术飞速发展，大量新的先进技术、先进设备和方法应用到医学领域，虽然临床实验室的设备、技术和项目在迅速的不断的更新，但操作简单化了，研究生在实践过程中动手操作能力得不到加强。这样必然导致研究生动手的能力较差，分析问题与解决问题的能力不强，影响了研究生科学研究能力的培养。因此，作为临床检验诊断学的研究生在研究生科研实践与训练阶段，培养实验准备和动手操作能力尤为重要。尤其是一部分学生只有动手完成了实验，才能消化所学到的理论知识，培养他们进一步进行科学研究的兴趣，以及对投身医学检验学科工作的兴趣。

三、培养研究生在临床实践中发现问题和解决问题的能力

研究生培养目标是培养医学检验学科高层次人才。要做到学用结合，就必须培养研究生在临床实践中发现问题和解决问题的能力。检验学科在疾病的预测、诊断、治疗、预后评估甚至发病机理研究等方面发挥着越来越重要的作用，检验科必须不断关注医学领域的研究进展，在实际工作中发现问题，结合医学领域的研究进展，通过开展新技术应用研究、新的生物标志物研究等来解决发现的问题。实践出真知，许许多多的创造性的研究成果都来源于实践中，对所出现的问题进行反复思考，从而提出新的可行性见解，获得创造性的临床应用成果。通过临床实践，研究生可以综合运用所学到的知识，分析和处理在临床实践中遇到的疑难问题，并且掌握科学的研究方法，提高使用先进技术手段和设备仪器的能力，从而培养研究生发现问题、分析和解决实际问题的能力。

临床检验诊断学硕士研究生科研能力的培养，需要充分利用课程理论教学、科研实践训练、论文撰写等培养过程，需要学校管理者、导师和研究生本人等三方的共同努力来完成。笔者就硕士研究生科研能力培养的上述问题进行了思考学习，目前，我们在跨学科的学习与合作、科研实践与训练等方面尚存在一些问题需要解决改善。在硕士研究生培养上，我们要不断完善我们的培养机制，达到培养出具有独立完成科研能力的硕士研究生的目的，以实现提高硕士研究生培养质量，促进检验医学学科的长足发展的目标。

参考文献

[1]汪雪峰，杜久伟.PBL教学模式在医学检验研究生教学中的应用与思考.医药前沿，2012,7:93～94.

[2]陈庆海，府伟灵，张波.不同层次医学检验学生检验科实习教学浅谈.国际检验医学杂志，2009,30(11):1143.

吉林省教育科学“十二五”规划项目，项目编号[GH13041]