谈师爱在教学中的作用

谈师爱在教学中的作用

崔海春

崔海春山东省栖霞市教学研究室265300

古往今来，热爱学生都被视为广大教育工作者一种必备的职业道德。因为在整个教育活动过程中，教师的劳动成果只能是通过他的教育对象——学生才能体现出来。这一特点就决定了师生之间的关系在教育活动过程中的重要地位。苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵中最微妙的相互接触。”的确，教育不是教师把自己头脑中的观点和知识搬到学生头脑里的简单过程，而是师生情感相互影响的双向交流的过程。在这一过程中，教师对学生的挚爱，实际上就是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙。当学生感受到了这份挚爱时，他们就会以自觉守纪、刻苦学习等实际行动回报给关爱他的老师，正所谓“亲其师，才能信其道”。

一、厚爱学困生，让学生感受平等、民主的欢乐

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”渴望得到教师的爱护、关心和尊重，是每个青少年学生普遍的心理特征。因此，建立和谐、民主、平等的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的重要前提。于是，上课时，我们首先坚持做到把信任的目光投到每一位学生的身上，把尊重的话语送到每一位学生的耳边，把和蔼的微笑洒向每一位学生的脸上。

二、用尊重学生的具体行为去赢得学生对自己的喜爱与信任，尽量营造出一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围，让学生在一种最佳的学习心态中轻松愉快地参与学习

应该承认，我们的学生来自不同的家庭，受年龄、阅历、生活环境等诸多因素的影响，他们的素质可能千差万别，但我们的教师可不能有任何偏差，必须树立每个学生都能成才的信念，时刻关爱每一位学生，尤其是对那些学习成绩较差的学生更要倍加呵护，因为这些学生更需我们教师用热心去鼓励、用诚心去感化、用耐心去帮助。为此，上课时，我们总是尽可能给所有的学生都创造一个表现自我的机会和享受成功欢乐的机会，并努力通过他们对问题的分析，发现其闪光处，多表扬少批评。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。因此，对学生特别是学困生在课堂上的任何学习行为，诸如提出问题、发表见解、练习作业等等，我总是抓住时机给予其积极的评价——“看某某同学，学习多主动，发言多积极”，以示鼓励；“不要紧张，我们在认真地听，请你慢慢地说，老师知道你一定行”，以示安慰……这样，尽量地用充满挚爱、信任与期望的艺术语言，不断地帮助学困生树立自尊自信，激励他们好学上进，使师生共享成功的欢乐。这种教与学的情感交流，不仅能使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探求再获成功的强烈愿望，而且还会让学生感受到他们生活在平等、民主的学习环境中，更有利于塑造学生完美的心灵和健全的人格。

三、尊重学生个性，让学生品味创新成功的愉悦

每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的。要把学生培养成对社会有用且各具特色的建设人才，就需要我们教师在教育过程中尊重和培养学生的个性和兴趣爱好。不管哪一个班级、哪一届学生，他们的兴趣、爱好都是各不相同的。不仅兴趣爱好的种类不同，而且其广度、深度和稳定的程度也不可能相同。有些兴趣爱好和学习关系密切，有的则风马牛不相及，这是极正常的现象。我们教师不也一样吗？因此，我们千万不能以个人的好恶和学习成绩的好坏为标准来衡量学生，况且随着社会的发展、科技的进步，创新型人才、复合型人才越来越受到青睐。因此，我们不能反对甚至迫使学生放弃自己有益的爱好，相反，应该允许学生发展自己正当的兴趣、爱好，这样才有利于学生的全面发展。

不仅如此，我们教师还应想方设法为发展学生的个性创造条件，以使学生的个性得到充分的发展。比如在班级中，我们可以根据他们不同的爱好，帮助他们成立各种兴趣小组，使每个学生都能在集体中找准自己的位置，张扬各自的个性。同时，在设置课堂提问或课后作业时，要多设置一些多个答案的问题，以防止限制学生的思维，让他们充分发挥自己的潜能，大胆发表自己的看法，然后给予充分肯定。这样既可以让学生品味到创新成功的愉悦，又有利于激发学生的创新意识。江泽民同志说：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创造是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此，培养大批的具有创造性素质的青少年，对我们教师来说就显得更为迫切和重要。

四、做学生的知音，让学生体会朋友般的师生温情

教师要做学生的知音，就要求教师扩大和学生交往的范围。教师不仅要管上课，还要管下课；不仅要管校园，还要管校外。这就要求我们的教师不要脱离学生，要经常到学生中去，积极参加他们的各项活动，在与他们长期的交往中增进师生间的相互了解和友谊。教师要想成为学生的朋友，还必须在学生心目中树立一个全新的形象。就是说，教师不能只管教书，而应该是一个热爱生活、品德高尚、兴趣广泛、博学多才、宽容幽默、乐于并善于和学生打成一片的人。这样的教师不仅是知识的传播者、思想的启迪者，也是学生可以信赖并有共同爱好、共同语言的好朋友。

如果我们在课堂上能绘声绘色地传授知识，篮球场上，我们既能在起到教练作用，又能与学生一起抢球上篮；歌咏比赛时还能跟他们一起一展歌喉，让学生感受这份浓浓的朋友般的师生情，那么，学生怎么可能不向我们教师敞开自己的内心世界呢?

师爱是滋润学生心田的甘露。既然我们选择了教师这一职业，那么就让我们全身心地去爱我们的学生吧！爱学生就要爱得全面、深沉，爱得自觉、理智，爱得自然、恒常，直到永远!