李绍梅山东省诸城市密州街道大华学校262200
在学校教育教学管理工作上,我们始终坚持科学发展的态度,开拓创新,创造性地抓好学校的各项教育教学工作,转变教育方式,以“六抓、六促”为工作重点,努力办人民满意的教育。
一、抓教育管理,促办学行为的规范
为了使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力,将办人民满意的学校作为办学理念,并积极地付诸实践,将办学理念踏踏实实地落实到日常的教育教学活动中,让每一个平常的教育环节都实现应有的教育价值,必须切实加强学校管理。
1.为使各项管理更加规范、科学高效、有规可依,建立学校各项工作管理网络,修改、完善学校各种规章制度,管理实行“六个坚持”,即坚持分层管理、坚持目标管理、坚持质量管理、坚持制度管理、坚持民主管理、坚持人本管理,使学校管理工作更加科学高效。
2.实施班子成员工作目标责任制,做到工作目标明确、工作职责明确、绩效考核明确,依据学校各项管理制度,进一步加强常规管理,提高执行能力,加强过程监控,不断提高管理水平。
3.规范课程管理,提高课程执行能力,开齐课程,开足课时,确实保证国家小学阶段课程计划全面落实;深化校本教研,采用“走出去、请进来”、“开展级部间联合教研”等方式,不断提高教师专业化水平,确保教学质量稳定提高。
二、抓教师管理,促教师素质的提高
以科学发展观为指导,坚持以人为本,努力实现人材发展战略,立足学校实际,制定师德评价方案,加强职业道德教育,塑造良好师表形象。开展师德师风学习教育活动,增强教师的政治责任感和历史使命感,增强广大教职工的事业心和责任感,加强继续教育,提高综合素质;鼓励教师积极参加继续教育,促进教师掌握现代教育理论,转变教育教学观念,提高运用现代教育技术和开展创新教育实践的能力;加强骨干教师队伍建设和青年教师培养;培养更多的课堂教学特色教师、科研型和学者型的教师,打造一支高素质的教师队伍。
三、抓制度建设,促安全工作的落实
要抓好学校各项安全制度的建设,加强学校的安全工作,牢固树立“安全第一”的思想,把创建“文明安全校园”工作作为重要工作来抓,建立健全学生安全教育制度,落实好安全教育工作责任制。要加强学校安全工作,做好学校教学设施、校舍的检测和整改工作,完善安全工作制度和工作网络,制定好相关目标责任,层层签订安全工作责任书,形成全员抓安全的工作机制,确保师生人身和学校财产安全。
四、抓环境建设,促学生日常行为习惯的养成
学校注重育人环境建设,促进学生良好行为习惯的养成,努力整合社会资源,使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力,办人民满意的教育。积极营造良好的育人环境,培养学生的公民意识和社会责任感;拓宽育人渠道,使全体教职员工齐抓共管。校内,要把德育和学科教学结合起来;校外,加强社会教育、家庭教育的工作力度,提高“三结合”教育的效果,有计划有步骤地开展各种教育活动。可利用重大纪念日开展主题教育活动和丰富多彩的校园文化活动,大力弘扬“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的道德规范,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;倡导人文精神,让学生体验到教师的关爱、校园的温暖,受到实实在在的思想教育;增强学生的法制意识,利用宣传栏、校园广播等形式,努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境,充分开发校园环境的教育功能,使学生潜移默化地受到教育和熏陶。
五、抓教学工作,促教育教学质量的全面提高
学校注重规范教育教学工作,以促进教育教学质量的全面提高,将办学理念踏踏实实地落实到日常的教育教学活动中,进一步建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。实施校内三级监控,教师制定出自我监控计划,教研组制定出教研组监控计划,学校制定学校监控计划,并且按照监控计划严格执行,在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生、复习、考试、成绩评定等教学规章制度做到严格要求、严格管理。以达到教学管理系统的整体优化。
1.提高备课质量。
教师要根据教学目标和课程内容,精心地进行教学设计,在研究教材的同时更要研究学生,重学习过程与方法的指导,突显学习方式的转变,所有开设的课程都要有备课(包括地方课程、校本课程及综合实践活动课)。
2.加强课堂教学管理。
大力提倡向40分钟要质量,提高课堂教学效益。各学科教师要进一步强化课堂常规管理,每位教师要过“三课”,即:研究课(教研组)——达标课(校级)——创新课(校级)。以教研组为单位,开展“听课——评课”活动,要脚踏实地搞课改,要稳步前进夺成绩。
3.加强作业管理。
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”,各科作业都要严格执行规范,作业量要适中,多布置思考、练习型作业,避免大量抄写或重复性作业。教师要时常与家长联系沟通,教育学生认真书写、提高作业质量。教师及时批改,及时督促学生订正,并认真复批。
4.建立学生成长记录袋,促进学生综合素质的提高。
要全面实施好学生素质报告单与“成长记录袋”,学生的发展过程评价由自评、互评和教师评价相结合并存入每位学生的成长记录袋,通过不断完善学生成长记录袋,促进学生综合素质的提高。
六、抓经验总结,促管理水平的提高
为了提高学校的管理水平,学校不断总结工作经验,加强科学研究,努力加强教育教学工作的改进,不断提高管理水平,脚踏实地做好教学管理工作。我们把学习活动与贯彻落实科学发展观结合起来,不断解放思想、更新观念,使各项工作进一步体现时代性、把握规律性、富于创新性,紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作,立足于教育教学实际,坚持以服务学生、服务教师、服务学校为宗旨,精心构筑教学研究与教育科研平台,积极发挥教育教学研究、教材教学指导、教学质量监测与教育决策服务等工作平台,认真推进新课程实验工作,研究教育科研课题,加强管理网络教研的开发与整合等工作,弘扬科学精神,以教育事业的持续与和谐发展为己任,努力搞好基础教育课程改革和素质教育的全面实施,真正实现了“转变教育发展方式,办人民更加满意的教育”的战略目标。