土木工程专业学生学习兴趣培养分析

土木工程专业学生学习兴趣培养分析

游天健

湖南工学院1702班421002

摘要：随着我国城市化水平不断提高，我国建筑行业迅猛发展，相对应地，土木工程专业成为了我国近些年的热门专业，绝大多数高校都开设这门专业。但是当前土木工程专业教学仍然存在一些问题，不利于学生的培养，无法充分调动学生的学习兴趣，不利于学生的长期发展，也不利于我国建筑行业的未来发展。该文就土木工程专业教学过程中所存在的问题进行阐述，并提出相应的解决措施以提高学生的学习兴趣，希望为我国土木工程专业的教学提供参考。

关键词：土木工程；学习兴趣；培养措施

引言：

近些年来，我国城市化水平不断提高，建筑业的发展越来越快，并且成为了我国很重要的一项产业。土木工程专业也是倍受大家追捧的专业，很多学校明白土木工程专业的重要性，并开设了这个专业。土木工程专业不只是理论的学习，还要求学生具备实践操作的能力，对一些相关课程要求特别高，如物理学和数学。大多数同学都感觉到了学习的吃力。但是一味地将知识塞进学生头脑中，并不能起到很好的效果，培养学习兴趣对于学生的发展和学习起到更重要的作用。学习兴趣让学生主动寻求知识，而不是消极被动地接受知识，能够调动学生的积极性。因此培养学生的学习兴趣对于土木工程专业的学习很重要。

1土木木工专业学生学习兴趣存在问题

1.1教材内容滞后，影响学生学习兴趣

我国在方方面面的发展都很快，科学技术更是不断更新换代。建筑行业的快速发展，伴随着理论和技术的更新，各种新的建筑材料、所用的建设工具，以及新的建筑理论都与之前的不相同，这是发展的结果。但是土木工程专业教学过程中所使用的课本却并没有相应的更新和改进，仍然是很多年之前的老课本。虽然基本的专业知识不会改变，但是老课本中却缺乏了最新的时代性地东西，学生所学不能应用于实际操作中，这也严重影响了学生的学习积极性，无法调动学生的学习兴趣，不利于学生的进步和提高。

1.2教师理论水平高，教学水平能力弱

现在，大多数土木工程专业的授课教师都是一些年轻的刚刚研究生或者博士毕业的青年教师，青年教师经过了很多年地系统学习，对土木工程专业理论知识的掌握绝对是非常地全面与透彻，但是这样的青年教师却缺乏实际的工作经验。他们在授课过程中，往往就是将课本上的理论知识讲解给学生，而涉及到的实际案例却很少，再加上土木工程的专业课本来就枯燥难懂，学生对这些枯燥的课本知识不感兴趣，学生的学习积极性也因此无法提高，这就影响了学生的学习效果。

1.3教学重课堂轻课外，重灌输轻实践

土木工程专业往往设置大量的理论课程，让学生们系统地掌握土木工程专业所涉及到的全部课程。但是土木工程专业不是文科和理科，它是一门工科，单纯地理论学习不能让学生有实际的提高，只有将理论用于具体的实践操作中才能让学生真正提高。当前教学过程中，教师通常把相关的建筑工程以图片、视频地形式展示给学生，然后通过口头讲解，让学生们了解到所学理论在实际中的应用，但是这种方法并不能激起学生的学习兴趣，仍然是教师在给学生灌授知识。学生通过被动的学习方法只能学会相关的理论知识，缺乏动手操作的能力，缺乏创新能力。

2土木工程专业学生学习兴趣培养措施

2.1培养学生科创意识

科技的进步可以改善生活水平，当前社会发展至今，很多领域的问题都得到了解决，但是当前的科技创新仍然具有现实意义。从原始社会到现在，房屋一直都是人类最温馨的家，房屋的性能不断改善，不断提高，从最基本的遮风挡雨，到现在冬暖夏凉，这些都是建筑师们不断创新的结果。当前，建筑行业仍然具有很大的提升空间，这就需要土木工程专业的学生充分开动大脑，开创建筑行业新局面。在课堂教学中，教师要注重培养学生们主动思考的能力，注重培养学生通过所学知识解决实际问题的能力，不要限制学生的思考，培养学生的发散思维，不拘泥于一定的学科，打破常规的思考路径，让学生们融入课堂中，不断提高学习兴趣。

2.2优化教学内容，激发学生学习兴趣

教师在讲课过程中不能再像以往那样读课本，而应该提前做好充分地准备，将课堂内容安排好，规划好讲课的节奏，使教学内容既涵盖需要学的知识点，又包括相关的例子。新时代的教师讲课可以充分利用新时代的产物，不是单纯地与书本、黑板、粉笔为伍，教师可以使用多媒体教学，向同学们展示实际的建筑工程，并在学生观看过程中进行讲解，将教学内容融入到视频教学中来，通过多媒体向同学们展示最新的技术，让同学们了解到行业的最新进展，培养学生的创新意识，提高创新能力，激发同学们的设计灵感，培养具有专业素质的学生。

2.3改革教学模式与方法

当前教学主要采用教师讲，学生听的传统教学方法，但是这种教学模式越来越难以满足当前社会的需求，学生不仅需要学会知识点，还要融会贯通，把所学知识投入到具体的实际应用中。因此，读课本这种教学方法要改变成启发法、问题法等多种其他方法，注重提高学生的能力和水平。改变教学方法，学生就不再是课堂的消极接受者，而是变成了积极主动的提问者，学生变成了课堂的主体。教师要活跃课堂氛围，要表扬敢于提出问题的学生，要让学生敢于表达自己的见解和观点。在课堂上可以进行小组讨论、情景模拟、学生讲课等多种方式，以此来提高学生的主体作用，以此来调动学生的学习兴趣。

结语：

当前我国高速发展，建筑行业也在飞速发展，土木工程专业是我国的热门专业，但是当前土木工程专业教学过程中还存在一定的问题，主要包括教材内容滞后，影响学生学习兴趣；教师理论水平高，教学水平能力弱；教学重课堂轻课外，重灌输轻实践等。鉴于此，为了提高土木工程专业的教学质量，提高学生们的学习兴趣，让学生们在学习过程中学有所得，提高课堂教学质量至关重要，教师要尤其注意优化教学内容，改变教学方法，培养学生的科创意识，进而提高学生的学习兴趣，从而培养出高素质、实用性的建筑工程师，为我国建筑行业的发展做出实质性的贡献。

参考文献：

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[4]蔡东升.浅谈土木工程专业学生学习兴趣的培养[J].泰州职业技术学院学报，2017，9（02）：76-78.

作者简介：

游天健，男，汉族，1998年3月出生，湖南省长沙县人。本科大二在读学生，专业：土木工程专业。