关心学习生活关注健康成长

关心学习生活关注健康成长

丁建华

丁建华（阜宁县吴滩初级中学，江苏盐城224434）

一、严格要求，做好表率

初中学生大多是独生子女，在家里是父母的掌中宝，生活中渐渐养成以自笔者为中心的习惯。因此，在班级工作中，需要严格要求。初中的学生可塑性强，老师的严格要求，可以帮助他们克服自身缺点，塑造健全的性格。有一个学生的父亲和笔者是同学，他的父亲有一群不务正业的朋友，他也受到一些影响，在宿舍里值日时，让其他同学扫地，摆出一副老大的派头。笔者及时发现，通过谈心，做他的思想工作。及时联系他的家长，双管齐下，纠正了他的思想。在班级里表扬了他的转变，肯定了他的成绩。他因此变得好学上进，为班级后进生的转化起到良好带头的作用。

二、塑造环境，培育班风

逆境能造就人才，历史上不乏其例。但班级生活中，坏的环境却能影响学生的成绩、成长，甚至成人。正确的引导有助于学生树立正确的人生观、世界观。因此，在班级生活中，笔者格外注意班级环境的塑造，班风的培育，在班级里，树新风，扬正气。开展“笔者为班级树新风”的活动，宣传以勤奋学习为荣，以懒惰抄袭为耻，以遵守纪律为荣，以迟到违纪为耻，并组织开展评比，班级的学风为之一新。

在课堂上，以鼓励表扬为主，少批评。生活在批评之中的学生，学会的将是谴责；生活在讽刺之中的学生，学会的是自卑，只有生活在表扬之中的学生，他学会的是感激。在课堂教学中，在班会上，通过表扬来激励学生，营造良好的学习氛围，让他们树立学习信心，养成良好的学习习惯。

三、宽容包容，感化学生

教育学生不仅仅是传授知识，更重要的是教育他们做人的道理。通过教育建立健全学生的道德品格与精神人格。这就要求笔者们走进学生，了解学生，理解学生。关心学生的成长，包容学生的过错，在学生的成长过程中，真正起到良师益友的作用。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校，学生的生活已经变得丰富多彩。在成长过程中学生会遇到更多的困惑。需要老师，尤其是班主任加以引导。

宽容不应当仅仅体现在成绩好的学生身上，更应该体现在成绩一般的学生身上。在班主任工作中，笔者是这样想的，也是这样做的。倾注热情的帮助学生，包容学生的缺点。相信学生，用自己的人格感化他们，终于赢得了学生的尊重与信任。

四、团结协作，珍惜荣誉

班级是社会组织的基本细胞，学校管理是以班级为基本单位的，学校管理质量的高低，与班级管理的质量好坏息息相关。学校竞争力的强弱，与班级学习风气好差密不可分。一个良好的班集体，不仅对学校管理工作有巨大的促进作用，而且对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，是班主任工作的重要目标之一。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，确定班级奋斗目标。在笔者接手一个班级时，笔者要统一学生对班级体的认识，让学生充分了解笔者们班级的目标。在这里，笔者把班级目标分为近期目标、中期目标和远期目标。组织学生讨论并达成共识。因为只有班级学生全员参与，调动他们的积极性，这样制定的目标才能对每个人有凝聚力，有鞭策力。组织学生每人制定自己的学习目标，树立学习榜样，让每个人制定一个切实可行的学习计划。这样，班级的凝聚力增强了，班级的管理就上轨道。

其次，重视班干的选拔任用。一个良好的班集体，仅靠班主任是不够的，还需要班级干部协助。班级干部能否赢得学生的尊重与信任，是班级纪律好坏的重要标准之一。因此，笔者格外注意班级干部的选拔。在接手一个班级之初，让几个人轮流做班长，观察谁的能力强，班级纪律好，结合同学们的看法，这样选出来的班干能力强，班级管理中能团结带领大家一起学习。

第三，班级管理实行民主化。确定好班长之后，设立值日班长一职，由学生轮流担当。让学生每人都有机会参与到班级管理之中。尤其是犯错的同学，做了值日班长之后，遵守纪律的观念增强了，学生的集体荣誉感增强了，形成了一个良好的班集体。

五、学会倾听，关注成长

学生毕竟是未成年人，在他们的成长过程中，会遇到各种各样的问题或烦恼。此时，作为班主任就要担负起排忧解难的任务。在授课之余，走进学生，关心学生，从点滴小事中去关心学生，排除他们心里的烦恼。关注他们的成长。笔者曾经教过一个男生，他的妈妈去世，他的爸爸失踪了，杳无音信。他的成绩很好，因家庭经济辍学，笔者将他动员回校。向校长争取免了他的学费，平时关心他，激励他直面人生，最终，中考成绩够上四星级高中，又为他联系了能够免掉三年学费的三级高中，将他送进三星级高中学习。

班主任工作中虽然付出很多的时间和精力，但笔者认为很有意义，既要关心学生的学习生活，又要关注学生的健康成长，这是班主任工作的职责。