游戏在幼儿教育教学中的运用

游戏在幼儿教育教学中的运用

辛娜

辛娜山东省青岛城阳区城阳街道小寨子幼儿园266109

摘要：随着经济社会的不断发展、生活水平的不断提高，人们对幼儿的教育关注力度也在逐渐上升，教育机构也越来越多，其中就包括了幼儿园。幼儿园是进行学前教育的重要场所，是连接托儿所教育与小学教育的重要桥梁。并且由于幼儿园内的“小学生”正处于活泼好动的年龄阶段，同时也是智力开发的黄金时期，因此这一阶段也是特殊的学习时期。本文从幼儿园幼儿的特殊情况为入手点进行分析，从而得出游戏教学方式的必要性，主要举例说明了如何将游戏的教学方式贯穿实施于幼儿园教育活动中，从而为幼儿园教育提供一个可以参考借鉴的方向。

关键词：幼儿园教学方式游戏兴趣

一、游戏教学方式在幼儿教育教学中应用的意义和重要性

游戏教学在幼儿教育教学中的意义和重要性主要是通过幼儿年龄的特殊性以及游戏本身的趣味性和娱乐性体现出来的，主要包括了幼儿园幼儿活泼好动的性格难以很好地维持传统的课堂秩序、传统教育的课堂僵化不利于幼儿园幼儿的学习以及游戏有利于学习兴趣的培养、有利于幼儿园幼儿今后的学习生活这三个方面。下面将对这三个方面一一进行分析：

1.幼儿园幼儿活泼好动的性格难以很好地维持传统的课堂秩序。首先，幼儿园中的“小学生”大多数是已经过了进入托儿所年龄却未达到进入小学年龄的幼儿。这个时期的幼儿正处于开拓思维、开发智力的良好阶段。但是，这样的年龄阶段同时也是活泼好动的阶段，因此游戏的教学方式对于幼儿园幼儿来说无疑是有利的。幼儿的情绪难以掌控，活泼好动导致如果循规蹈矩安排课堂教学可能无法很好地维持课堂秩序。而游戏教学则是在游戏玩耍的过程中完成了教学任务，也即是幼儿园的主要教学手段可以是以玩耍游戏为表现形式，而在实质上则是进行知识的表达和传授。

2.传统教育的课堂僵化不利于幼儿园幼儿的学习。僵化的课堂板书教学不利于幼儿园幼儿想象力和创造力的发挥。幼儿园的幼儿处于对外界各类事物充满了好奇心的年龄阶段，探索和发展事物的求知欲望强烈，想象力和创造力也是这个阶段幼儿的共同特征。传统的课堂教学过于死板，让幼儿产生了拘束感，尤其是不能让幼儿很好地与老师进行互动交流，从而不利于幼儿自身能力的发挥。而游戏则能够很好地调动幼儿的积极性，并且使得幼儿在不知不觉中与老师一起完成了教学任务，同时还收获了快乐。

3.游戏有利于学习兴趣的培养，有利于幼儿园幼儿今后的学习生活。游戏的教学方式能够激发幼儿学习知识的浓厚兴趣，从而有利于其以后小学学习生活的趣味性。幼儿园的教学只是为幼儿开启一条通向知识殿堂大门的小门缝，幼儿通过这条门缝可以稍微感受到知识的力量和神奇。幼儿园教学方式的得当与否则能够影响到幼儿通过这条门缝“窥探”“殿堂”内风景的美丽的程度。而游戏的方式则能够引起幼儿的好奇心理，从而使得幼儿想要看到更多的风景，这样就为今后的学习奠定了浓厚的学习兴趣基础。古人云“兴趣是最好的老师”，幼儿以后的学习也会因为有兴趣的吸引而不断地深化。

二、游戏教学方式在幼儿园教学中的具体运用

通过以上对于游戏教学方式必要性的分析，应当对幼儿园教育的重要性有一定程度的了解。那么下面就通过具体的例子来展现游戏这种教学方式的运作。

以捉迷藏为例：捉迷藏适合集体活动，并且危险性较小，适合教学使用。在捉迷藏的准备阶段，老师需要清点人数，这个时候可以让幼儿们一起学习数数，但是不必要求一次性全部学会，因为这个游戏会以重复记忆的方式让幼儿学会数数。清点人数以后就可以开始游戏了，但是游戏开始之前要和幼儿说清楚限定条件，如藏身范围等。然后约定数到一定数值就开始找人，在找人的过程中找到一个就从1开始累加一个数字。这样，幼儿就处在不停地在重复数数这个过程，也就是在学习数数。这种方式虽然看似仍然是在和幼儿玩耍，但是其实在游戏的同时向幼儿灌输了数学知识，这样在不知不觉中就慢慢地让幼儿学会了简单的数数。像这种简单游戏揉合知识的教学模式省去了枯燥无味的课堂板书、摇头晃脑背知识，有利于老师教学，也有利于幼儿吸收知识。

三、结语

幼儿园教育对于幼儿的学习来说具有重要的意义，因此如何做到让幼儿自觉自愿地学习是幼儿园教学改革需要探讨的问题。游戏教学方式不仅能够减少传统课堂的枯燥无味，使学习过程充满趣味性，而且有利于幼儿智力的开发、创造力的挖掘；同时游戏还有利于培养幼儿对知识殿堂的向往，有利于其今后的学习生活。

参考文献

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