对培养学生责任感的几点看法

对培养学生责任感的几点看法

蒲春梅

(作者单位：甘肃省靖远县糜滩中学730600)

摘要：如何去培养学生的责任感呢？笔者认为应做到：教师平常注意培养学生为自己的言行负责的态度；教师要以身作则，为学生充当履行责任的榜样；教师要抓日常活动，让学生体验责任；班主任教师要注重开发、利用学生的潜能，为学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台，让学生各尽所能，为班级服务，有意识地让他们在实践中自然形成对集体的责任感；需要家长的共同配合。

关键词：培养；学生；责任感

托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”责任感，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。“学会负责”已成为新世纪的通行证。而责任意识也是形成孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。但是目前社会现实中，因为独生子女居多，被家长溺爱，唯我独尊，再加上一些不良思想的影响，导致孩子的责任感极差，一个没有责任感的孩子，将会严重影响到他以后的人生。而责任感不是与生俱来的，这就需要教师，家长要用各种方法去培养。培养学生的责任感，可以说是关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。学生责任感强，做任何事情都很负责任，非常认真，同时磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。因此，作为教育工作者，我们必须格外关注对学生责任感的培养，使他们能够认识责任，勇于担当，以适应社会发展的要求。

那么，我们应该如何去培养学生的责任感呢？

一、师平常注意培养学生为自己的言行负责的态度

教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。”比如，在布置作业时，我会征求学生的意见，让他们自己说一个交作业的时间，如果在承诺的时间内不能完成作业，他将要比别人多做一遍，我这样做只是想告诉他们，要对自己说出去的话负责，不然就要承担后果。

二、教师要以身作则，为学生充当履行责任的榜样

要求学生要有责任感，教师首先要表现出具有高度的责任感。要求学生做到的，教师首先要做到。这就是说，教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。因此，培养学生的责任感，教师要起表率作用。所以，在工作中，如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任感的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任感会在教师潜移默化的影响下逐步增强。“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。一个好教师的言行，可以影响一个学生一生。教师要时时注意自己的一言一行，要起表率作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，对学生的影响至关重要。

三、教师要抓日常活动，让学生体验责任

在工作中，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励的方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。把整个活动让学生自主完成，教师充当导演的作用。经过一段时间的实验，在行为自律、主题班会、大型活动等方面，都留下了同学具有高度责任感的烙印。节目不熟练，学生自发利用双休日练习；同学生病，学习委员主动组织学生补课；同学家经济困难，学生主动为其捐款等，凡是学生想到的，笔者总是鼓励他们大胆去做，在做中体验什么是责任，将学生潜在的道德品质彻底的挖掘出来，使他们逐步成长为合格的中学生。

四、班主任教师要注重开发、利用学生的潜能，为学生搭建锻炼自我、展示才华的舞台，让学生各尽所能，为班级服务，有意识地让他们在实践中自然形成对集体的责任感

培养学生的责任感是培养其主人公意识的开始，班集体只有发挥出每个学生的潜能才能创造成功。这就要求班主任要亲近学生，了解学生，发现学生的特长并及时结合其长处委以“重任”，让学生在工作中学会负责。如让能写善画的学生负责班级板报、让爱唱爱跳的学生负责组织班级文娱活动、让勤快心细的学生做“护花使者”，负责管理班级花卉等等。充分调动学生的兴趣爱好，使他们在班级中都能找到自己的位置。学生在工作中不仅能体验才智得以展示的快乐，更能自然形成对集体的责任意识。

五、需要家长的共同配合

家庭教育，是培养孩子责任感的另一重要渠道。而现在的家长往往有这样一种错误意识，“只要孩子学习成绩好，其他什么都不重要。”这就需要老师多做思想工作，让他们知道培养孩子责任感的重要性。笔者经常抽一些时间用电话访谈和入户走访等形式与家长进行沟通，同时，还向家长们推荐一些家教书籍(如：《教会孩子学做人14个关键》《好父母，好家教》《浅谈学生集体主义道德意识的培养》《浅谈学生责任感的培养》等。)，指导家长对孩子教育，也给家长们一些实际可行的方法，例如：和孩子签订责任合同，对孩子们有责任感的行为及时表扬，让孩子们自己的事自己做：鼓励他们多做家务、多收拾自己房间，让孩子对自己的过错进行补救等。有了家长的配合，收到了更好的效果，孩子们在一天天地进步，班风得到了明显改善。不需要催促，作业能按时交了；做错了事，会主动承认错误了；……孩子们进步了，笔者由衷地感到高兴。

培养学生的责任感，就是让每一个学生都认识到，一个人既然来到这个世界上，就应该对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家负责。这样才能自尊、自立、自强，才会有同情心，才会正义感，才能勇于担当，真正成为一个有用之材。笔者很欣赏前苏联教育家马卡连柯的一句话：“培养一种认真的责任感，是解决许多问题的教育手段。”责任感培养也是一项系统工程，它的有效性绝不单纯是学校教育所能奏效的，必须集学校、家庭等方面力量，通过多种途径来培养。我们希望通过对学生进行责任感培养，使学生学会关心他人、关心社会，为造就新一代合格的、具有强烈社会责任感和道德责任感的公民打下坚实的基础。