应用型高校制药工程专业实践教学初探

应用型高校制药工程专业实践教学初探

梁燕妮

（梧州学院，广西梧州543000）

摘要：实践教学是培养学生理论联系实际、提高分析问题、解决问题的能力，是高校制药工程专业培养创新性思维不可或缺的重要实践环节，有助于深化学生对理论知识的理解，提高学生实践动手能力，促进就业,深化产学研合作。为提高学生的专业知识及操作技能，培养符合企业实际需求的高素质人才，本文以梧州学院制药工程专业为例，分析探讨了目前实践教学中出现的一些问题，并提出相应的解决方案，以促进制药工程专业实践教学的不断发展，为社会培养更多的应用型人才。

关键词：制药工程；实践教学；高校

制药工程专业是一门工程技术学科,是工程学与药学交叉发展的应用学科，其实践性、专业性较强,旨在培养出“厚基础、宽口径、强能力”的新型药学专业人才。实践教学是该专业教学的重要环节，对于深化学生对理论知识的理解，提高实践动手能力，独立分析解决实际问题能力，以及开拓创新能力等起着非常重要的作用[1,2]。目前,各大高校都在不断探索专业实践教学的有效模式，现结合梧州学院制药工程专业在实践教学过程中存在的一些问题进行探讨，并对相关问题提出相应的解决措施，以提高人才培养质量，为其他高校提供参考。

1存在问题

1.1教学观念陈旧，思想上重视不够

一直以来，我国的工科教育以传授系统的专业知识为中心,对实践教学的重

要性认识不足，“重理论、轻实践”的现象普遍存在。制药工程专业具有很强的工程性、技术性、实践性,忽视实践教学将会严重影响专业的总体教学质量。一些学生认为实践教学只是挣学分的工具，实习过程得过且过，走马观花，整个实习没有学到任何东西。

1.2实践教学设置不完善

我校制药工程作为一个新兴专业，实践教学体系建设仍存在许多问题，如实践教学目标不够明确，教学内容过于简单等。由于受经费不足、实习单位难落实的影响，实践实习安排时间较短，内容设置也不科学规范。制药工程专业所具有的特殊性和整体性，决定了实习过程需要较长时间去学习和适应，而整个生产过程是非常繁琐的，学生很难在较短时间内全面掌握整个生产操作[3]。此外，在企业实习过程中，生产一种产品往往需要多个生产环节，企业方面出于学生人身安全及操作不当影响生产等问题考虑，会尽量减少学生上岗操作的机会，使得学生的实习只是走马观花，很难在实习过程中学到扎实的第一线的生产知识。

1.3实践教学经费投入不足

经费紧张是制约各大院校实践教学的一个重要因素。梧州学院是一所多学科地方性本科院校，以文科为主，在理论教学及应用型人才培养方面都形成了一定的特色。而制药工程专业是梧州学院新开设的专业，在硬件、人员配置等方面都存在严重不足。学校每年拨付给专业的实验经费只能勉强满足最基本的实验要求，一些较为复杂、花费稍微高一点的实验由于经费不足而无法开展。同时，实验场地严重不足，实验仪器台套数少，使得很难满足学生实践教学的需求，基本上不能保证学生单独进行实验，只能多人一组，教学效果难以达到。经费紧张的问题严重影响了实践教学的各个环节的优质高效运行，降低了实践教学的质量。

1.4缺乏高质量指导教师

实习实践是制药工程专业重要的教学环节，但由于制药工程专业在我们学校是新兴的专业学科,学校并没有对实习指导老师进行专业的培养，而目前的教师队伍中具有工程实践背景的教师非常少，许多工科院校毕业的专业教师大多缺乏相关企业工作的经历。往往被分配到实习任务的又是一些年轻教师，更加缺乏生产一线的实践经验，甚至有些指导老师所从事的专业方向与实习单位的生产领域不相符合，因此对于生产实习过程中出现的问题并不能很好的分析和解决，更谈不上指导学生实习工作。由于经费不足导致指导老师获得的收入非常少，很多有经验的老教师都愿意带实习，教师队伍很不稳定。对于实习企业而言由于技术保密等原因，对于工艺的讲解和指导也不尽详细，使得学生对实习内容一知半解，很难达到预期的实习目的和质量。长此以往,严重影响本专业的实践教学效果。

2解决与对策

2.1转变观念，提高实践教学的地位

培养创新型人才,实践教学起着至关重要的作用。制药工程专业想要快速发展，必需要树立“实践教学与理论教学同等重要”的教学理念，充分肯定实践教学在整个制药工程专业教育工作中的地位[4]。积极向教师学生宣传实践教学的重要性，并制定相关考核、奖励制度，保障实践教学的顺利进行[5]。

2.2完善实践教学设置

针对实践教学中存在的时间短、内容设置不规范问题，首先应增强学校“实践才是工程专业根本”的办学意识，提高实践教学的地位。要实现制药工程专业的健康发展，培养具有创新意识、实践能力强的高素质制药工程人才，必须不断加强实践教学理念，科学的设置实践教学内容，规范实践教学的实施。根据不同实习内容，设置不同的切实可行的实习方案，着重提高学生的实践能力，并建立一套科学合理的管理、监督机制，保证实践教学的质量和效率，使学生真正从实践教学中获益。如在教学、经济和实习单位允许的条件下，应适当延长实习时间，使学生有充足的时间进行实践活动，熟悉一线的生产流程。

2.3增加实践教学的投入

实习经费紧张一直是困扰各高校的一个难题。作为高校不仅要重视理论教学，更应重视实践教学，投入更多的人力和财力，改善实践教学条件，提高实践教学指导老师的待遇；加大实验室建设的投入力度，成立制药工程实训中心，增加综合性和设计性实验的内容，为学生提供优良的实习条件和环境[6]。学校还应该拓宽思路，开源节流，多种渠道筹措经费。例如可以通过校内实习平台，结合科研开发新技术新产品进行转让获利，或对外有偿服务等渠道来获得实习经费，同时还可以提高学校的知名度，为校企合作提供平台。

2.4加强实践教学师资建设

拥有一支高素质实践教学队伍是实践教学优质高效顺利进行的保障。首先高校应重视对实践教师的培养，制定科学合理的政策，为他们提供更多进修和培训的机会，从而不断提高自身技能；其次应提高实践教师的地位及相关待遇，吸引更多有经验的老师加入到实践教学的队伍中来。同时，支持和鼓励教师利用假期到企业中去，参与企业的生产管理工作，增加教师的实践经验。另外，可聘请企业的工程师担任实践指导老师，一方面学生可获得具有较高专业水平和技能的实习老师指导，一方面对在校专职教师能力的提升起到了“传、帮、带”的作用，同时也加强了学校与企业的联系。

参考文献

[1]颜雪明，肖新荣，谭倪.制药工程专业实践教学改革的几点思考[J].化工高等教育，2013(1):15-48

[2]张保华,王智.高校制药工程专业实践教学分析与探讨[J].科技信息，2011（3）：458

[3]叶翠莲,陈忠敏,王远强.制药工程专业实践教学的探索与思考[J].科学咨询(科技•管理)，2014(9):121-122

[4]刘进兵,吴凤艳,赵良忠.地方本科院校制药工程专业实践教学体系内容与模式探讨[J].海峡科学，2014.12:73-75

[5]李昆太，程新.制药工程专业递进式实践教学体系的构建与探究[J].大学教育，2013(1):116-120

[6]杨燕琼，林霞.应用型人才培养的实践教学体系探索与实践[J].北京城市学院学报,2014(2):1-5

作者简介：梁燕妮（1980-）女，硕士研究生，讲师，梧州学院，主要从事药用植物的教学与研究。