提升实验员综合素质的认识与实践

提升实验员综合素质的认识与实践

胡博

天津第三市政公路工程有限公司混凝土供应站天津300191

摘要：建筑工程是基本建设的重要工程领域，建筑工程的实验课在建筑工程教学中占有非常重要的比例，因此建筑工程实验员素质是按质按量完成实验教学的重要因素，是保障好教学的重要基础。

关键词：实验员?；素质；建筑工程

1建筑工程实验员的重要性

建筑工程的实验在建筑工程教学中占有非常重要的比例，因此建筑工程实验教学在建筑工程教学中显得非常重要，是保障好建筑工程教学的重要基础。建筑工程实验室是学校开展正常教学的重要场所,实验教学是学校教育、教学的重要内容之一,实验教学是理论联系实际的一个重要环节,它与理论教学是相辅相成的,是与课堂理论相配合的一个不可缺少的实践教学环节。特别是建筑工程专业课的实验,它不仅是为了配合讲课,巩固和验证所学的知识,更重要的是使学生受到基本实验技能的训练和培养学生进行科学实验的能力,其中包括知识、技能、方法、工作态度和工作作风的培养。而从事实验教学的除了理论课教师外,一支高素质的专职实验员队伍也起着决定性作用。

良好的职业道德素质是一名实验员从事这一职业的行为准则。实验员只有热爱这项工作，才能认真地学习，才会有执着的追求和无穷的力量，去克服一切困难，辛勤耕耘，刻苦钻研，竭尽全力地为完成实验教学任务而无私地奉献出自己的光和热。

实验员的能力是与其实验教学活动紧密联系的，实验员所具备的科学文化素质是从事实验教学的前提，实验员不仅要有扎实的专业知识和操作技能，同时应当有教育学、心理学、管理学等学科的知识。在当今知识信息发展迅速的年代，还应熟练地应用计算机，多媒体教学等，使自己的科学文化知识提高到一个新的层次，只有实验员自身的科学文化素质提高了，才能把科学文化素质的培养渗透到实验教学中，才能真正掌握素质教育的内涵，将素质教育贯穿于整个实验教学中。

2实验员素质要求

做为一名实验教师，除了要有良好的职业道德素质，一定的科学文化素质外，还必须具有精湛厚实的理论知识和熟练的实验操作技能。实验员只有具备了广博的知识储备，才能带着问题创造性的指导学生实验，实验中胸有成竹，淋漓尽致的发挥，运用相关的知识以理论指导实验。建筑工程实验教学是理论与实践的结合，它不但可以激发学生学习建筑工程的浓厚兴趣，帮助学生形成建筑工程的基本概念，获得建筑工程的基本知识和基本技能，培养实际操作的基本能力，而且还有助于学生培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

实验员的重要任务就是指导学生实验。因此，实验员必须熟悉教材，熟练掌握各项实验的课堂目标，实验要求，实验内容、操作步骤，能熟练准确规范地演示各项实验。同时还能抓住实验过程中的重点、难点对学生进行指导，对操作中的薄弱环节进行示教，对学生在实验过程中出现的问题及时纠正。

能准确无误地完成每项实验所需器材物品的准备，把握实验操作成功的关键和造成失败的原因，实验员只有尽职尽责地做好各项平凡的工作，才能为顺利地完成实验提供有力的保障。

实验员是实验室的直接管理者，实验室的工作往往是琐碎繁杂但细致的，因此要求实验员必须有一定的管理水平，才能做好实验室的管理工作。实验人员对仪器要进行日常保养、常规检查，使用前要对仪器进行调试，保持仪器的良好运行状态。对有故障的仪器要及时排除，及时填写仪器维修卡。每学期期末要对仪器进行一次彻底的维护，新学期开始后要进行检查维修后方可使用。实验员要对实验室的各类仪器教具，除妥善保管合理使用外，还必须建立建全实验室各项规章制度。领用的实验室用品要及时登记，实验员要定期检查本实验室的物品清单，了解其使用情况。及时完成物品借还手续、赔偿手续和报损报废工作。实验室的设备和器材的借用要严格履行手续，实验室的仪器在保证实验教学的前提下，可适当借一部分给从事科研的老师使用。原则上仪器设备不借给学生，但确实因为学生需要的，可以借一些常规仪器，但是危险品绝对不能借出。严格禁止学生借用仪器进行非实验教学活动，师生借用仪器归还时要及时认真的检查验收。用科学的方法解决好“管”与“用”的矛盾，做到即能保证实验教学的需要，又能尽量为学校节约资金。为此，要求实验员必须要有一定的管理水平。

3实验员的主要任务

（1）实验老师要负责做好实验教材的选定，或者根据学生的具体情况自编质量较高的实验讲义，做到学生人手一册；认真按教学内容和大纲拟定出实验项目，填写实验项目卡，并按实验项目要求拟定设备购置计划，配齐仪器套数；实验项目一旦确定应做到相对稳定，实验人员要严格按照实验项目和实验课表行课。要严格要求学生，首先教师要不断提高教学水平，严于律己，认真组织教学，认真备课。每个实验及每次实验前组织全教研室人员进行集体备课讨论，在预实验的基础上决定实验的时间分配和安排，拟通过本次实验要求学生应达到什么目的，实验中可能会出现哪些问题，如何解决，讲解或讨论哪些主要问题等。坚持在实验教学中使用教案。教案的基本内容应包括：每次实验内容，学时的分配和安排；讲解讨论的内容；通过本次实验要求学生应达到的目的。然后记录实际实验时间、存在的问题、处理意见及思考题等。

（2）实验教师要提前做好学生实验课的准备工作，学生实验结束后，要及时检查和整理仪器、设备状况，填写实验记录。实验教师应有实验教案并对所有实验项目进行预实验，并做好预试记录。为保证实验课质量，每个教学班要再划分若干个实验教学班，每个实验班人数原则上不超过30人，每2人一组。每个实验结束后学生要写出实验报告，老师要认真批改，正确评定本次实验成绩。

（3）为了培养学生的动手能力，创新能力，加强学生基本技能训练，每学期全部实验结束后要进行实验操作考核，考核学生的基本操作、仪器的使用、实验过程中各个方面，将其纳入平时成绩，提高学生对实验教学的重视，加强了学生基本操作技能。

近年，随着学校的扩招，学生人数成倍增加，建筑工程实验课时越来越多，不但增加了教师的工作量，同时由于学生的个人素质良莠不齐，常常导致实验用仪器和设备损坏丢失，给实验教学工作带来了诸多问题。教师在教学过程中经常从事管理学生的工作而不是指导学生实验，只有进行实验室规范化管理才能使教师从“实验室的管家”成为真正的实验指导教师，从而提高实验教学的效率。

结束语：

实验员应具备的素质是多方面的。职业道德素质是从事建筑工程实验教学的基本要求，科学文化素养和专业素质是从事实验教学的必备条件，而一定的管理能力是完成实验教学的重要保证。我们要在实验教学及实验室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，以成功素质教育为指导，以提高教学质量为中心，以学生学业成功、就业成功为导向，以增强学生就业核心竞争力为目标，努力提高人才培养质量。只要实验员坚持不断地学习，对知识不断地自我更新，多积累，多实践，勇于创新，开拓进取，坚持不懈地努力，就一定能成为一名具有较高的素质，深受学生欢迎的实验员。

参考文献：

[1]翁建新.实验教学中心模式下实验技术队伍的管理创新[J].高教论坛，2009.

[2]张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验技术与管理，2006.

[3]常茨坪.对高职院校实验员岗位的思考[J].文教资料,2011.