挖掘本土资源，尝试创设特色的探究环境

挖掘本土资源，尝试创设特色的探究环境

苏静

吉林省长白山保护开发区管委会池北区第二幼儿园（133613）苏静

【摘要】从幼儿身边的生活出发，挖掘本土可利用的资源开展教育教学互动，即深入现场和真实的生活情境中，给幼儿更多的时间和空间让幼儿直接与材料互动，自由表达他们对世界的认识。越是贴近生活，感性的资源就越具有教育价值。因此，我们根据本地区的特点，发挥地方特色的自然优势，挖掘资源尝试开展了多种多样的探究环境的创设。

【关键词】幼儿教育教材研究本土资源创设特殊《3～6岁儿童发展和学习指南》中关于科学的解读中有“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法学习去发现问题及分析问题和解决问题”。在科学探究的第一目标就是“亲近自然，喜欢探究”。关于本土化幼儿教育资源开发，陈小芳教授在《本土化幼儿教育资源开发和利用》的讲座中指出：从幼儿身边的生活出发，挖掘本土可利用的资源开展教育教学互动，即深入现场和真实的生活情境中，给幼儿更多的时间和空间让幼儿直接与材料互动，自由表达他们对世界的认识。越是贴近生活，感性的资源就越具有教育价值。因此，我们根据本地区的特点，发挥地方特色的自然优势，挖掘资源尝试开展了多种多样的探究环境的创设。

1自然资源的开发

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”我们幼儿园地处吉林省东部著名的风景区———长白山的脚下，这里纬度高，昼夜温差大，一年四季转换特别明显，春天要在6月的时候来到这里。幼儿园外的金达莱花满枝灿烂，却没有叶子；还有路边的迎春花也是这样，小草、蒲公英在一夜间把春天带到孩子的中间，孩子在枯草间寻找新绿，寻找惊喜，拿着放大镜，意即成趣。黄色的毛毛狗（柳树的芽）里面是什么？摸着、闻着、还偷偷的尝着；在草坪上发现的蚂蚁洞。秋季的长白山更是绚烂多姿，利用多种颜色的树叶，丰收的物产种类进行粘贴制作，使孩子们把大自然尽收眼底。尤其在冬季，在冰雪世界里开展系列的探究活动。在户外，一场大雪中，和幼儿一同在漫天雪花中去进行雪的观察和发现活动。再如：雪与冰、雪与霜等，在玩乐中发现感知雪、冰、霜的特性。进行雪塑和冻冰花的活动中，幼儿积极又专注着运用多感官发现着，探索着。霜花在玻璃窗上出现，图案丰富，不可复制。孩子在观察过程中不断的惊呼，激发了幼儿探索的愿望，变幻莫测的自然现象比书本的知识更加生动，能带给幼儿跟深刻的感觉和触觉，更能激发幼儿科学的兴趣和探索欲望。

2利用地域和人文资源

在山区的幼儿园周围，到处可见不同种类的树木，我区还是一个木材产品制造业和旅游业为主的地区。这一切能够与幼儿的经验进行对接，成为开启幼儿潜在发展点与幼儿经验储备之间的通道，产生和谐的学习，获得成功的体验。直观形象的探究结果能够引发幼儿不断的观察、比较、交流的兴趣，他们会在与环境材料的互动中产生许多探究点，环境是促进幼儿自主探索的中介和桥梁。我们就有针对性的开展了树的相关主题活动，如：在树木年轮的探究过程中，幼儿的各种感知，通过看、闻、尝、触摸，不仅满足了好奇心和渴望主动发现，主动探究的心理，而且获得了多周围世界的认识和真实的感受，从而产生热爱大自然，保护大自然的情感。在树叶的系列活动中，通过户外给树叶娃娃找妈妈的游戏，亲近自然地活动使孩子的兴趣很多，分清树叶是不同的（形状、大小、颜色），收集落叶进行手工活动，动手的过程，幼儿发现松树的叶子上面涂抹不上胶水，进行了细致的探究活动。使用工具发现松树的松针上面有一层蜡质包裹，随机就开始了对几种松树的观察发现活动。松树的花、果子，松树身上的油都成为孩子的兴趣探究点。年轮的探究活动中，连小班的幼儿都发现树皮不同，树木发出的气味，木段上的年轮花纹不同（深浅、宽窄），到底是粗树桩的树年龄大呢？还是细树桩的年龄大？在不断积累来自生活的多种经验，在观察和发现中，有效的引发幼儿持续的探究活动。

3风景与民俗

“天地有大美，大美长白山”，神奇的长白山不仅是物种的宝库，还是一个多民族的聚集地。各民族的文化习俗在沉淀中散发着智慧的光芒，满族的婚俗现在还有延用。朝鲜族的帽舞、美食及服饰，都成为活动开展的内容。如：请家长制作朝鲜族打糕，幼儿发现糯米可以做成打糕，而普通大米只能做成米糕。一遍一遍捶打过程防止打糕和木槌粘连在一起，还会用水蘸一下就不会粘了。帽舞的帽子也令幼儿非常感兴趣，幼儿的好奇心处处闪现，自主的参与到探究活动中去。利用长白山特有的经典，创设了火山系列的科学活动，通过去博物馆看火山喷发的模拟影像，激发幼儿清冽的好奇心和探索的愿望，引导幼儿持续的探究行为。

生活中处处都有科学，到处充满了千奇百怪可供人们探求的问题。特定的地域环境蕴含着丰富的教育资源，是一种取之不尽，用之不竭的教育资源。通过亲近大自然而获得对世界的感性认识，提供了天然的场所，让幼儿走出幼儿园，走向大自然，多方位，多角度的挖掘可利用的资源，挖掘潜力，发挥创造性，形成自己的特色文化。