磁县肿瘤医院,河北邯郸056500
【摘要】目的:探讨在冠心病心绞痛患者中实施预见性护理干预的临床效果。方法:本次调查选取2016年5月至2018年6月我院心内科治疗的冠心病心绞痛患者150例作为研究对象,将本次调查的患者按照随机数字表法分为两组,对照组75例(常规护理)和实验组75例(预见性护理),观察实验组和对照组患者经过不同护理方式之后的临床效果。结果:实验组患者的生活质量评分明显高于对照组,两组数据进行对比存在统计学意义(P<0.05)。结论:采用预见性护理对冠心病心绞痛患者进行护理有较好的效果,能够提高患者的生活质量,改善患者的预后,值得临床推广与应用。
【关键词】预见性护理;常规护理;冠心病;心绞痛
冠心病心绞痛是心血管疾病中比较常见的疾病,主要由于冠状动脉血管出现动脉硬化引起的冠状动脉血管狭窄,使患者出现心肌缺血、缺氧等临床症状。目前该病的发病人群主要集中在中老年群体,此病病情重、发病急,给患者的生活和生命带来了极大的隐患,然而随着人们饮食习惯和环境的改变,导致冠心病心绞痛的发病率呈逐年上升趋势[1]。因此在对此类疾病进行治疗的同时配合有效的护理具有重大意义。本次选取2016年5月至2018年6月期间在我院进行治疗的150例冠心病心绞痛患者作为本次调查对象,详情如下。
1资料与方法
1.1一般资料
现选取2016年5月至2018年6月我院收治的冠心病心绞痛患者150例作为调查分析对象,按照随机数字表法将多有患者分为对照组与实验组各75例,实验组患者年龄为27-68岁,平均(54.5±5.1)岁,其中男性患者35例,女性患者40例;对照组患者年龄为25-72岁,平均(55.8±6.5)岁,其中男性患者39例,女性患者36例。两组患者在性别和年龄等相关指标无明显差异,结果无统计学意义(P>0.05)。
1.2方法
两组患者均给给予常规治疗,对照组患者实施常规护理。实验组实施预见性护理,方法如下:(1)组建预见护理小组,组长有护士长担任,其他成员包括护士、责任护士、主治医生,在患者入院后根据患者的个人资料对患者进行综合评估,将患者可能出现的问题进行统计,并制定相应的预见性护理方案;(2)冠心病心绞痛患者的病情容易反复发作,使患者出现不同程度的负性心理,因此要对患者进行针对性的心理疏导,对患者进行积极、主动的交流,从患者的角度理解患者、关心患者;(3)健康教育,对患者进行疾病常识、并发症、注意事项的相关宣教,同时以成功案例给予患者治疗信心,提高治疗依从性;(4)用药及饮食指导,告知患者药物的用法与用量,叮嘱患者严格遵循医嘱按时用药,并告知可能会出现的并发症。
1.3疗效观察和评价
观察对照组和实验组患者护理后生活质量。我院采用GQOL-74量表对患者进行测评,总分值越高证明患者生活水平越佳。
1.4统计学方法
本次调查的150例患者涉及数据均输入spss19.0软件进行处理,其中组间计数资料如患者年龄等应用(x士s)表示,行t检验;计量资料以对比率(%)的形式进行描述,行X2检验,当差异为P<0.05时,有统计学意义。
2结果
实验组患者的生活质量评分明显高于对照组,两组数据之间对比有临床统计学意义(P<0.05),见表1。
3讨论
冠心病心绞痛是发病率较高的心血管疾病,并且病情容易反复发作,给患者带来了很大的心理压力与经济压力,从而影响生活质量。给予患者有效的护理干预,能够提高患者的生活质量[3-4]。据文献记载,针对冠心病心绞痛患者实施预见性护理能够有效降低并发症的发生,同时能够提高生活质量,具有良好的临床效果。此护理方式属于新型护理方式的一种,是以常规护理为基础而实施的护理模式,在实施过程中能够弥补常规护理的不足之处,同时能够保留常规护理的优势。预见性护理这种护理方式主要是根据患者的实际病情,将可能出现的问题进行统计,在发生前对患者给予安全可靠的护理,使护理质量得到实质性提升[5]。为了验证其护理存在的优势,选取近两年在我院进行治疗的150例冠心病心绞痛患者进行调查研究,本次研究中实施预见性护理的实验组患者在生活质量方面较对照组存在优势,再一次验证了这一理论。
综上所述,采用预见性护理在冠心病心绞痛患者中能够提高患者的生活质量,护理效果显著,值得临床推广与应用。
参考文献
[1]吕红英.预见性护理在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用[J].临床研究,2016,24(10):145-146.
[2]徐琴.预见性护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果分析[J].系统医学,2017,2(23):129-131.
[3]朱秋霞.预见性护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用效果研究[J].临床医药文献电子杂志,2017(29):125.
[4]胡晓宁.冠心病心绞痛患者应用预见性护理的临床效果考察[J].中国医药指南,2017,15(25):209-210.
[5]宫玉梅.40例预见性护理在冠心病心绞痛患者中的应用效果研究[J].中国继续医学教育,2017,9(10):199-200.