如何提高英语写作水平

如何提高英语写作水平

刘艳

刘艳新疆兵团农七师高级中学833200

摘要：在英语教学中，写作是“听、说、读”的综合反映，最能反映考生综合运用英语的能力。然而，写作能力的培养与提高不是一朝一夕就能做到的。有不少学生觉得用英语写作很难，对于写作仍是一片茫然，不知该如何下手，即使写出来，不是错误百出，就是单调乏味，如内容贫乏、辞不达意、上下文不衔接、句型单调等，而且经常会出现汉语式的英语。究其原因，主要是因为对英语知识的输入吸收不足。语言的输出，必须建立在丰富的语言输入基础之上，没有语言的大量输入就根本谈不上语言的输出。因此，首先要具备扎实的基础知识，不断地积累词、句、段、篇，抓住课本教学来培养学生的写作能力，由易到难，由浅入深，循序渐进地引导学生进行写作训练，使学生感到有话想说、有话可说，实事求是地表达自己的情感，达到不断提高英语写作水平的目的。

关键词：词汇量朗读背诵写作技巧

一、不断扩大词汇量

俗话说：巧妇难为无米之炊。英语写作就好比建筑高楼大厦需要砖石一样，它也需要大量的词汇。可以从以下四个方面扩大词汇量：

第一，在英语教学中，可以通过听写、默写、英汉互译、造句等手段督促高中学生加强英语词汇的学习。

第二，记词语搭配。英语单词搭配非常灵活，一个词，尤其是动词，可与不同的介词、副词、名词搭配，表示不同的意思，如breakaway(脱离)、breakdown(出故障)、breakinto(破门而入)、breakout(爆发)等等。学生学习时可以通过分析、归纳来熟记这类固定搭配。

第三，学习构词法。英语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。学习中可充分利用构词法扩充词汇。如sun和flower都是大家所熟悉的单词，由此可猜测sunflower一词的词义；前缀un－表示“不”，unhappy、unfortunate则不难理解；形容词可通过加后缀－ly转换为副词，由complete便可知completely的词义。

第四，增大课外阅读量，如简易英语读物、英语杂志等，以提高英语词汇的重现率，达到温故而知新的效果。有一种说法，一个陌生的单词至少要在10个不同的地方被我们碰到过，我们才能长久记住这个单词；越经常碰到，记忆的牢靠度越好。因此，当你背诵了或者使用某种方法突击记忆了某些数量的单词后，千万不要忘了阅读。

二、重视朗读和背诵

朗读和背诵是学习英语的一个非常好的方法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语写作也是如此，多读、多背能培养学生的语感，增强学生对语言信息的敏感性和熟练程度。在进行朗读和背诵时，学生应该用正确的语音语调，声音清晰宏亮并带着感情，使词、句、文融为一体，培养学生的语感以及巩固所学知识。我们都知道“读书破万卷，下笔如有神”，阅读面越宽，在进行写作时，已熟知的词汇和句型就会不假思索地跃然纸上。经过长期练习，语言会更丰富、更形象、更准确、更生动、更自然，为英语写作打下良好的基础。鲁迅先生也曾说过：读完一本外语书，不能全面理解其中的意思，这是正常的，过一段时间，再来看这本书，这一次你肯定会比第一次理解得更透彻了。只有对所读文章理解透彻，才能对文章内容记忆牢固；只有记忆牢固，才能为英语写作提供丰富的语料来源。

三、提高写作技巧

写作就像盖房子一样，有了材料，还要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能建成房屋，如何把句子组合到一起，就成了写作成败的关键所在。要想解决这一问题，必须掌握一定的写作技巧。

第一，写作前要认真审题。首先要确定文章的格式、语言风格、表达内容和时态。从书面表达的评分标准我们可以看出，写全文章所需的内容要点是十分重要的。因此，审题后要将内容要点用提纲的形式逐条罗列出来。有了提纲，写出的文章才会要点齐全、层次分明。

第二，选用连词，连句成文。写作不仅仅是句子的堆积，还要注意文章的连贯性和逻辑性，保证文章上下衔接自然、紧凑。用好连接词能给文章增色，使文章流畅、自然。

第三，写好开头和结尾。俗话说：“好的开头是成功的一半！”英语写作也是如此。收集常用的开头和结尾的优美句型，比如名人名言以及励志警句等，都给文章增添不少色彩。

第四，克服非智力因素，整洁、美观地呈现每篇作文。首先是书写问题，“爱美之心，人皆有之”，因此要杜绝“涂黑团”、“牵引线”等现象，力求版面整洁、字迹工整。其次是大小写问题，尤其要注意国名、人名、星期、月份等前面的第一个字母应该大写。接着是时态问题，同一句型用不同时态所表达的意思也不同，因此学生在写作中要有“时态意识”。最后是标点问题，随意打标点符号不仅会影响句子的结构，而且有时会造成歧义，影响阅读，因此要从这一小处着手，加强训练，做到行文严谨。

总之，写作能力的提高绝非一日之功，应是日积月累的过程，必须坚持从易到难、从少到多、从课本到课外、从慢到快、循序渐进的原则，激发学生英语写作的兴趣和积极性。要重视词、短语、句型的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要熟读背诵，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。同时，教师也应该不断反思自己的教学行为，更新观念，更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用，最大限度地开发学生的潜能，使他们真正实现用英语交际。