山西省吕梁市兴县康宁小学033603
【摘要】:如何抓好小学语文教学,切实转变陈旧落后的教育观念和模式,着力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来仍然是摆在每个教师面前的一项重大课题。
【关键词】:语文教学;语文素质;培养策略;
一、认识小学高年级学生语文素质中存在的不利因素
(一)一味强调学生考高分,导致学生语文素质得不到明显提升学生进入小学高年级学习以后,学习任务增多,很多家长与教师认为,只要学生能够考取较高的分数,就可以顺利升入高一级重点中学。造成大多学校为了得到家长的认同,而在语文课堂教学中一味应用灌输法,将学生考高分作为教学的最终目的,而没有认识到培养学生语文素质的重要性。在实际教学中反复讲解各个知识重点,严重挫伤了学生学习积极性,同时也制约了学生文化知识的学习,不利于学生掌握丰富的课外知识。
(二)一味依据教材内容开展
教学活动,影响了学生语文素质的提高我国新课程改革虽然已经开展多年,但小学语文教材并没有进行改革,而且大多语文教师长期从事小学语文教学工作,本身具有丰富的实践教学?验,能利用有限的课堂教学时间为学生呈现尽量多的学习内容,但教学方法不能及时创新,而且大多语文教师不能将语文学习内容与学生生活密切联系在一起,导致学生学习兴趣不高,课堂气氛沉闷。
二、提高学生语文素质的重要性
(一)可以促进学生的全面发展
提高学生的语文素质能促进学生的全面发展,帮助小学生掌握丰富的生存技能,为学生以后开展学习打下坚实的基础,语文素质在人的一生中具有关键性地位,有利于推动学生的持续性发展,帮助学生树立终身学习思想。
(二)可以彰显语文人文思想
学生学习语文不但是为了提高自己的听说读写能力,更是为了帮助小学生树立远大的理想。语文学习存在于人的一生中,随着我国科学技术的快速发展,不断涌现新技术新材料,提高学生的语文素质也能提高学生的学习技能,创新语文教育模式。
(三)可以提高学生的生命质量
开展语文教学是为了提高学生的学习能力,其在促进学生健康成长中具有关键性作用,伟大作家梁晓声说“人的生命来之不易,教育则引导着人的生命发展”,学习我国?典美文的过程是提高学生生命质量的过程,是学生与自己心灵对话的过程。提高学生的语文素质真正将学生作为学习活动的主体,提倡学生个性化成长,为学生增强情感体验创造大量机会,洗涤学生的思想与心灵。
三、培养学生语文素质的标准
(一)落实学生的主体地位
在当前语文教学中,学生与教师的角色发生了互换,学生成为课堂学习的主人,而教师则成为学生学习的引导者与启发者,要高度重视素质教育的开展。在课堂教学活动中,只有为学生创建轻松活泼的学习气氛,呈现生动形象的学习内容,才能有效吸引学生的注意力,学生的主体地位才得以显现。
(二)要兼顾全体学生的健康成长
语文是一门重要的工具性学科,可以帮助学生顺利开展其他学科的学习,所以,语文教学要兼顾全体学生的成长,强调全体学生语文素质的提升,保证每一名学生在语文学习顺利掌握语文知识。
四、培养小学高年级学生语文素质的主要策略
(一)激发学生求知欲,调动学生的参与积极性
随着新课程改革的深入开展,小学语文教师要及时转变教学理念,树立现代教育思想,改变应试教育模式,重视提高学生的综合素质。开展素质教育要求教师真正将学生作为学习活动主人,善于激发学生的求知欲,促进学生全面发展。帮助学生形成积极向上、努力拼搏的意志品质,促使学生形成健全人格。利用语文教学使学生学会生活、学会学习、学会做人。在实际教学活动中,教师要结合实际教学内容为学生创设合理的问题情境,将学生置于情境中,引导学生独立思考、认真探索,深入领会文章的中心思想与作者的表达愿望,学生在解决问题过程中可结合自己生活中的体会,感受文章中的情感。这种教学模式能有效调动学生的参与积极性,使学生主动投入到问题的探究活动中。
(二)创新教学方法,提高教学效率
开展语文教学是为了帮助学生提高语言表达能力与学习能力。我认为可以利用下面这些方法:第一,详细讲解语言知识;第二,深入研读课文,引导学生感受作者情感;第三,为学生听说读写创造大量机会;第四,带领学生参加大量实践活动。在实际教学中,教师需敢于创造性使用教材,在准确掌握新课标的基础上深入浅出地分析文章内容,展现文章表现的优秀文化,提高学生的审美能力。
总之,利用小学语文教学培养小学生的语文素质具有非常重要的作用,要求小学语文教师积极探索培养策略、创新培养方法,高度重视学生语文素质的培养工作,促进小学生的健康成长。