吕修功山东省济宁市第十五中学272107
初中毕业班是整个初中阶段的重要一年,尤其是下半年是最关键的半年。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、树立信心,明确目标
信心是动力,目标是方向。由于时间短、任务重,学生在复习中将会遇到许多困难,因此,信心十足、目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢;其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。
我在教学过程中,注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。
二、运筹帷幄,制定计划
根据学生四年来的学习情况,我在初四上学期末制定了三轮复习策略:
1、第一轮复习阶段:基础知识的整合与巩固(2011年1月到4月下旬)
以四年来的课本为主线,以课标和《2011中考说明与指导》为依托,以早读和高效课堂为抓手,以自习课为主要辅导阵地,配合指定用书,本着“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。通过整合归纳语言点,吃透语言点的运用,对各章节话题的知识要点进行重点梳理,同时通过配套练习,培养学生运用英语知识的能力。
2、第二轮复习阶段:专题复习(2011年5月上旬到5月下旬)
在这一阶段我们严格按照课标要求,根据《2011中考说明与指导》,将里面的完型、阅读、动词、写作以及《2011中考英语备战策略》相关题型精选精做。在复习过程中,每复习完一个项目后,进行一次总结,找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。同时听力、词汇和口语仍然分散在每节课中或早读时间,听说读写训练全面跟进。
3、第三轮复习阶段:模拟测试与综合性训练复习(2011年5月下旬到6月上旬)
模拟测试是考前大练兵,是中考前的大热身练习阶段。可运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的练习,培养学生的临场发挥能力和应变能力,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题的能力。
三、注重过程,及时调整
在各轮复习中我以及我们初四英语教研组主要做了以下工作:
在第一轮复习中,要求同学们天天坚持按计划复习《课文汇编》、《2011中考说明与指导》以及我们精心编制的学案知识,勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写,并通过不断反复练习,采取归纳总结、对比等方法,达到举一反三的效果。针对重点课文要求重点分析,达到会背、会运用(动词及写作)。
在第二轮复习中,我们备课组不是单纯地去做题,而是遵循精讲精练的原则,做到“讲——练——评”相结合,既要帮助学生理解题目与题目之间的联系,又要教学生解题技巧。同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练,使学生在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。为了能够提高学生的写作能力,要求同学们天天坚持背诵或摘录名句、名段和名篇,揣摩它的写作手法。我们规定学生每周至少写两篇限时作文,对于每篇习作做到全批全改,之后要进行评讲,要求学生展示优秀范文,以达到智慧共享的效果。
在第三轮复习中,模拟测试是考前大练兵,是中考前的大热身练习阶段。可运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的练习,培养学生的临场发挥能力和应变能力,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题的能力。
四、加强课外辅导
英语学习是语言的学习,因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正;课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取了强制背诵等方式,协助他们养成良好的习惯,提高他们的英语学习能力。
五、帮助学生树立自信心,做好考前心理辅导
进入紧张的复习阶段,同学们会感到学习任务重了,压力很大,特别是一些英语学习困难的同学,更感到不知所措。针对具体不同的学生,在考前十天左右,我会不断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教育,给予不同的心理辅导,排除他们的紧张心理,帮助他们建立信心,寻找适合自己提高学习效率和提高学习成绩的方法。
六、人人反思,认真列出考前必看清单
在学习中反思才能在反思中不断成长。为了确保学生们“不带伤”进入考场,我要求每个学生利用自习课和双休日的好机会,务必反思复习中的知识死角(查毒),列出清单对照逐个解决(杀毒),反复训练加以巩固(排毒)。事实证明,这种工作虽然辛苦,但效果十分明显,深受学生们的欢迎认可;同时这种“十年磨一剑”般的经历也能为复习备考工作锦上添花,保证学生们信心满满地在中招考场上充分“亮剑”。
这些都是我的一些粗浅的看法,写得不当之处,敬请批评、指正,以期获得进步。