李集鹏广东省中山市华南师范大学中山附属中学528447
摘要：初三化学验证质量守恒定律的实验中，通过测量红磷在密闭体系中反应前后的质量变化来进行验证。但该实验装置成功率较低，红磷不易燃烧且经常出现气球破裂的情况。文中通过巧妙的改进，使实验操作简单，成功率大大提高。
关健词：红磷质量守恒定律实验改进
一、课本实验
1.原实验器材：
锥形瓶、玻璃管、气球、托盘天平、红磷、锥形瓶、细沙。
2.原实验目的：
通过将玻璃管的下端加热后引燃红磷，验证红磷燃烧前后质量守恒，气球可以起到一个缓冲的作用。
3.原实验的不足：
（1）红磷的着火点比较高，通过红热的玻璃管点燃红磷成功率极低。因为玻璃管接触红磷的面积较小，达不到红磷燃烧的温度。
（2）红磷燃烧放出的热量和产生的高温白烟很容易通过导管进入气球，将气球烧坏。
（3）玻璃管很容易被细沙堵塞或被红磷堵塞，加热时容易在空气中点燃。
二、改进后的实验
1.实验器材
锥形瓶、玻璃棒、直角玻璃管、气球、托盘天平、红磷、细沙锥形瓶（见图3）。
仪器的制作：将玻璃管一端用酒精喷灯烧成图4的形状，玻璃管弯成如图2所示的直角形状，玻璃管一端接上气球。将玻璃棒和玻璃管接入双孔橡胶塞，如图3所示。
2.实验步骤
（1）在底部铺有细沙的锥形瓶中放入一小堆干燥的红磷。
（2）在锥形瓶口的双孔橡胶塞上，一边安装一个改进过的玻璃棒（玻璃棒末端能接触到红磷），一边安装一根玻璃弯管，弯管末端系牢一个小气球。
（3）将锥形瓶整体放在托盘天平上用砝码平衡，记录所称的质量M1。
（4）取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃棒放到酒精灯上加热至红热后，迅速用橡胶塞塞紧锥形瓶，引燃红磷。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量M2。
3.实验改进方案的选择以及优缺点
方案一：由于红磷较难点燃，许多老师在做实验时尝试过用白磷代替红磷，装置仍用课本中的装置（如图1）。白磷确实很容易点燃，但这一改进的缺点也很突出，白磷有毒，而且燃烧剧烈很容易烧坏气球，成功率较低。
方案二：于是笔者也曾尝试将玻璃直管换成玻璃弯管，将红磷换成白磷，装置采用图2装置图，用热水加热锥形瓶使白磷点燃。这样现象很明显，气球不易烧坏，操作也比较简单。但是白磷毕竟也有毒，而且冬天准备热水后，上课时又容易变冷。
方案三：最终还是选择用红磷，但是点燃红磷的玻璃管改成了玻璃棒（如图3）。改进以后的玻璃棒与红磷的接触面积大，加热到红热时很容易就将红磷点燃了，而且不容易被细沙或红磷堵塞。用玻璃弯管加气球的缓冲效果很好，气球变大变小现象很明显，同时也很安全，不会被产生的高温固体烧坏。
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