语文创新教学初探

语文创新教学初探

才让闹日

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）01-0114-02

随着我国教育改革力度逐步加大，语文教学思想和策略都发生着深刻变化。时代发展和社会进步，离不开创新性人才。因此，培养学生创新能力应当成为语文教学的一项重要目标。语文对学生全面发展影响显著，语文在培养学生思维发展、鉴赏能力、创新能力等等方面起着不容小觑作用。

一、语文创新教学现状

眼下，语文课堂教学中，信息化和多元化已经渗透到各个教学环节中。中学阶段是学生获取知识和形成技能的重要时期。因此，语文创新教育刻不容缓。然而，目前，尽管语文创新教育取得一定程度发展，然而在培养学生创新能力方面依旧任重而道远。一个首要的问题就是传统教学模式对学生思维能力影响显著。现在的学生学习的唯一目标就是获得高分数，因此，思维僵化，缺乏深入思考，至于创新更是无从谈起。此外，一些语文教师对培养学生创新能力重视程度不够，以至于现代教学思想和现代教学策略依旧无法发挥自身应有作用。最后，课堂教学模式单一和陈旧，这种照本宣科式教育，促使原本充满生机活力的语文课堂变得单调乏味，因此，语文教学水平很难迈向新台阶。集中体现在以下两点：

1.学生缺乏创新环境

语文课堂教学中，一种适宜的环境有利于培养学生创新能力，然而，许多语文教师对此存在较大偏见，对于培养学生创新能力停留在口头上，流于形式，缺乏监督，此外，学校也没有定期开展创新环境活动，这导致许多学生创新能力较差，创新能力得不到长期提高，最后，一些语文教师教学能力有限，没有形成一套行之有效的教学模式，以至于学生积极性不高，创新能力差强人意。

2.语文教学理论和实际向脱离

由于深受传统教学模式影响，许多师生将主要时间和精力用于考点上，忽视培养学生创新能力。学生主要时间和精力用于做题，没有多余时间和精力进行创新能力培养，以至于学生创新能力难尽人意。此外，语文教学理论和实际相脱离，教师过于传授理论知识，传授解题技巧，学生学以致用能力没有得到实质性提高，导致学生没办法运用所学知识去解决现实生活中遇到的问题，学生创新能力无法得到实质性提高。此外，教学思想陈旧，教学策略单一也是影响学生创新能力的重要因素。

二、培养学生语文创新能力的有益尝试

1.语文教师应自觉树立创新意识

要想培养学生创新能力，教师应首先具备创新意识，为学生主动学习指明前进道路，以免语文创新教育误入歧途。因此，学校应重视培养教师创新意识，促使教师充分意识到创新教育的重要性，以期更好的培养学生创新能力。

2.语文教师应创新教学策略

要想切实有效培养学生创新能力。教师应创新教学策略。传统教学方法以获得高分数作为出发点和落脚点，主要是为了提高学校的升学率。而新形势下的语文教育应培养创新性人才，因此，语文教师应从教学任务、教学思想、教学内容、教学策略等等方面积极改变，以期适应新时代教育现状。

3.语文教师应注重师生互动

互动教学是激发学生积极性和创新性的重要方式，其给每位学生提供一个积极思考和踊跃表达的时机，在此基础上，学生获得更多创新时机，师生互动教学出发点和落脚点在于给教师提供一个倾听学生内心想法的时机。为此，教师应最大限度满足学生好奇心，以期维持和引导学生创新能力。

4.语文教师应培养学生独立见解

创新性和灵活性是语文学科的基本特点，无论那种见解都能获得一些人的肯定和部分人的否定。之所以产生这一截然不同现象，一个很重要的原因在于每个人思维方式差异明显。为此，在课堂教学中，教师应有意识，有步骤引导学生，培养学生不过于迷恋教师和教材，培养学生讲解的独立性。

5.语文教师应积极参与课程改革

为了培养创新性人才，各个学科都在不遗余力的推动改革，而语文改革首当其冲。为此，学校应组织语文教师举办主题鲜明的会议，学校领导应大力弘扬改革进程，将创新能力作为学校教育的一项重要目标。此外，学校领导还要及时收集培养学生创新能力的素材，以公开、公平和公正的形式推动课程改革，探索新型教学，定期举办内容丰富和形式多样的创新比赛，对于那些表现优异的教师给与物质奖励和精神病建立，以此激发广大师生参与改革创新的热情，从而推动语文教学迈向更高目标。

6.语文教师应积极转变教学模式

为了又快又好培养学生创新能力，语文教师应首先改变自身教学模式，尽可能采取多样化教学，以期吸引学生注意力和培养学生学习兴趣，激发师生创作热情，定期收集和展示师生的创新成果，并要求其他师生进行参评。以期涌现更多高水平的作品，比如：在讲解某篇课文时，教师应激发学生结合自身情况去感知，以期逐步提高学生创新能力。

7.语文教师应充分挖掘多媒体优势，培养学生和创新能力

新时代是个信息化社会，多媒体已经成为我们生活、生产和学习不可或缺的组成部分。因此，在语文教学中，教师应恰如其分运用多媒体辅助教学，促使学生深刻领会作者创作意图，促使学生生动形象感知课文独特魅力，以期丰富情感。此外，教师还应传授创新能力培养的方法，以期提高学生创新能力，此外，为了又快又好培养学生创新能力，教师应定期开展主题鲜明的课外活动，激发学生参与热情，更好的体验创新乐趣。

8.语文教师应强化生生合作，引导学生亲身感悟

语文教学不仅仅是要求学生读懂课文，还要学生从语文中学习一些为人处世的道理，从生活中发现美，感悟现实生活，从而热爱生活。而合作作为一种重要的学习方法，在课堂教学中，教师要增强师生之间合作，引导学生亲身感悟，以期帮助学生掌握不同单位创新方法，在创新中分享彼此见解。由此一来，在帮助学生更好学习的同时充分感受创新乐趣。

言而总之：在语文教学中，培养学生创新能力具有重要的理论意义和现实意义，随着时代发展和社会进步，更多新思想和新策略进入到培养学生创新能力中，为此，需要清醒意识到：培养学生创新能力具有长期性和复杂性，绝非一蹴而就，更不能虎头蛇尾，而要披荆斩棘，为培养创新性人才做出自身应有贡献。