王先凤（三台县潼川中学四川三台621100）
【摘要】在物理教学过程中，实验是其中重要的组成部分，学生通过物理实验高度概括了物理规律中的重要因素，使其能更好的掌握、理解物理教学中的规律、定理、定律及现象。
【关键词】物理教学；重要因素
众所周知，物理学是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。在教学中，运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境，学生能主动地获取物理知识和发展能力。
1.课前实验
人类的进步是我们在生活中遇到了问题，需要我们去解决或者问题令我们感到兴趣，所以我们想办法去研究，解决。课前实验主要是引起学生学习兴趣和让他们知道我们需要去研究掌握。如在“声音的产生于传播”中，生活中，相隔很近时，我们进行交流都是直接进行对话，对方就能接受到信息。学生看到在月球上行走的人，就算他们相距在近，他们的交流都必须使用无线话筒。相同的交流，但所采用的方式却不相同，引起学生的兴趣。如在“串联和并联”中，给学生三个灯、三个开关、一个电源、若干导线。让学生连接电路，首先，只用一个开关控制所有的灯。其次，用两个开关，一个开关控制一个灯，另一个控制其他两个灯。最后，用三个开关分别控制三个灯。在实际生活的体验下，要提高我们生活自理能力，那就需要学习、研究。这样，吊起了学生的足够兴趣和学习欲望。
2.课堂实验
课堂上通过实验来研究学习的内容，把每一步小心完成并得出相应结论。如“光的反射”中，研究光的反射定律时，我们通过改变反射面相对于入射面的位置，观察反射光线，当入射面和反射面在同一平面时，反射光线在反射面上，若入射面和反射面不在同一平面上时，反射光线不在反射面上，得出：入射光线、反射光线、法线在同一平面内。改变入射角的大小，测量反射角的对应值，得出：反射角等于入射角。改变入射光线的方向，观察反射光线的方向的改变，得出：反射光线与入射光线分居法线两侧。在实验过程中让学生体验原来是这么来的，原来这么简单，原来我也会。
3.课后实验
一般情况，大家都认为，结论得出来就算完了，其实那才完成了教学任务的一半，物理是来源于生活的，他研究的就是生活中的物和事，最终他要用来解决我们生活中的实际问题。所以当我们完成学习内容后，我们还要把他应用到生活中，如“杠杆”中，用杠杆撬东西可以省力，钓鱼竿是省距离。在“沸腾”中的，手下油锅，没被烫伤等。让学生感到，我们学习物理是必须的，我们学好物理是必要的。
综上所述，实验能够有效地培养学生的兴趣、激发学生的求知欲，能够创设符合学生认识规律的学习环境，能够更好地训练学生的科学方法和培养各种能力，因此，实验是物理教学的重要组成部分。
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