【关键词】初中;英语教学症结;教法创新
面对新英语课标、如何实现比原大纲要求更高、更活的“三位一体”课程标准,则是对长期以来本来步履维艰的中小学英语教学的严峻挑战,初中英语教学的出路究竟在哪里呢?
1.尴尬现象
长期以来,初中英语教学仍然普遍存在教育质量低下的问题,正如李岚清指出的我国外语教学普遍“费时较多,收益较低”。笔者发现有如下多种尴尬现象。
入门阶段学生兴高采烈,时间不长敬而远之。
在众多科目中英语学习两极分化首当其中。
课上热热闹闹,课下全都忘掉,旧知识变成新知识。
打多学生望着英语而生畏,或者赶鸭子上架,或者纯粹放弃。
相当学生其他各科成绩偏优,可只为英语拉后腿难圆升学梦,甚至影响其一生命运,这绝不是危言耸听!
2.基本症结
众所周知,学习语言环境固然重要,但它并非决定因素。国内李阳因“疯狂”而成名,国外则有列宁仅用两个月精通德语的事实。笔者认为造成英语教学尴尬的根本症结不在环境、不在学生,而主要在教师本身:
2.1旧观念作梗,头脑换防迟滞,好多英语教师依然受师道尊严的影响,以自我为中心,课堂全力一厢情愿地推销自己“教案上的产品”,很少考虑学生的状况、内心以及感受和体验,学生的主体地位大打折扣,认为学生的任务就是学习,将学生当成成人来看待,对学生如何学习却很少研究和指导;认为课堂上理所应当建立学生正襟危坐的秩序,,众多学生合理的个性化行为则视为违反课堂常规;坚信题海战术,却忽视对双基的真正内化等。
2.2方法死板,缺乏师生平等互动,根源在于教师一方面安于现状不思进取,另一方面缺乏对学生认知规律及语言教学规律的研究。致使教学活动成了“无源之水,无本之木”,带有盲目性,有的盲目赶进度,做成夹生饭,有的无视学生内心需求挫伤学生的自尊心,有的过分强调机械操作缺乏趣味性,有的本末倒置简单问题复杂化,有的课上满堂灌,课后作业一大片,有的课上板面孔,有的死板大家名法,可真正掌握其精髓的又有几人?
2.3缺乏创新精神,在实际教学中,教师自身因多种原因无法实现自己的解放,符合新潮流、新理念的、”导演”、“演员”、“导师”、“促进者”等角色,无法通过教师自身随心所欲、淋漓尽致的展现,自始至终一副面孔,一种模式,只是原本活泼好动、潜力无限的孩子个性无法张扬。因此所谓爱心打动及潜移默化、强烈吸引等只是挂在嘴上,却根本没能落到实处,其结果可想而知。
3.根本出路
大量事实证明,实现英语教学的省时高效并不完全在于先进教学设备,况且大多教师也不可能人人多拥有多媒体及其他先进设备,关键在于教师的素质和创造性及学生良好的学习品质,据此,笔者认为适应新课标,中小学英语教学的根本出路在于在学习中发展,在实践中创新。
3.1在学习中发展,是自古以来不变的道理,尤其是在当今知识爆炸的年代,知识的“折旧率”越来越高,作为应用知识、创造知识、丰富知识的使者——教师,不断补充新知已刻不容缓,而且永不间断。苏霍姆林斯基,从一位普通的中学校长成为举世闻名的教育家,学习起来关键作用,他启示我们要获得先进的教育理念,在投身实践的同时,必须重视理论知识和间接经验的学习。国外著名新管理大师,彼得•圣吉曾对年轻人提出警告,一个人所掌握的知识,如果每年不能更新70%的话,便无法适应社会的变化。因此,为顺利完成新课标赋予的神圣使命,要求教师必须在以下个方面不断学习:
首先要学习育人之道,要懂得如何尊重、关爱一切学生和学生的学生的一切,掌握育人规律,因材施教,长善救失。
其次,要学习启智之理。教学的更本木的在于促进学生智慧的升华,药学会用心去教,掌握充分利用智力和非智力因素的一般规律。
再次,要学习前言知识和相关知识,以适应新课程知识整合的客观需要,显然只有精深的专业知识是远远不够的,最后要学习教学之法,魏书生讲:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨学生难教育,常常是我们方法少”。因此,教师要学习,借鉴、创作最受学生欢迎的省时高效的方法,当好“游泳教练”,指导学生游到只是彼岸,去获取知识、发现知识、运用知识。
3.2在实践中创新,是教学工作永葆生机活力的源泉。课堂教学是最能体现教师创造力的地方,是培养学生创作力的主渠道。北师大张春洞教授说:“记忆在外语教学中非常重要,就某种意义而言,甚至可以说学习的过程就是记忆程序”。而学生英语学习主键滑坡的主要原因就是难过记忆关,因此本人结合当代英语名师马成创造的“三位一体”教学法,使其精髓、灵魂而为之,大胆创新、灵活应用。果然解决了英语难记、难学的问题,产生了以前认为根本不可能的效果。
现以初二英语第二册上为例,本人按音素编写课案,开展词汇、语法、阅读“三位一体”教学实践,特选其一谈谈我的具体做法:
3.2.1挑选、、系列单词50个,按单词音节、发音特点和汉语意思进行综合排列,形成字数不等的9句“话”,每句各词相联系,呈现奇特联想,无论英、汉诵读容易上,确有韵律美感,便于学生实现有意识记忆和无意识记忆的有机结合,实现听、说、读、写、玩的结合,从而实现高效识记,却不容易忘记的良好效果。
A音系列
ThanksgivingDay,PandaRabbit,planmarrythan,taxibad,
Bankbackpack,matchtractor,
Trafficaccidenthappen,shallhavetoland,
Candlebandhappy,no,no,Nomatter.
感恩节,熊猫兔子计划结婚比,出租车坏
银行后面打行李,比赛拖拉机,
交通事故发生,(我们)将不得不陆地
蜡烛乐队快乐,不,不,没问题。
E音系列
Second,twelfth,twentieth,twenty_first,
November,festival,westelephantwetmomeory,
Whenprensent,lessnevernexttocentre,
Yesterdayleft,telbettermessage,together,get-together,
Yesendbest,Let’s,Helpyourself.
第二十二二十二十一
十一月节日大象湿了存储器,
当时礼物较少,从不邻中心
昨天左面,告诉叫好消息,一起(来)聚会
是的终点最好,咱们,随便吃
使用以上材料的程序
3.2.2编写文章,用以上单词按一般现在时编写故事,一篇共4段,富有情趣,学生喜闻乐见。
系列合成一篇文章
(一般现在时)
It’sthanksgivingDay,Pandaandrabbitwillgivesomepresentstotheirfriends.It’sveryfar.Pandadoes’twanttowalkthere,rabbitdoesn’t,either.Pandahasataxi,Rabbithasa
Tractor.
Whentheygetthere.Marryfriendsaregettingtogetherinthecenterofthecity,PandasitsnexttoRabbit.
Pandahasamemory.Inthememory,therearesomenewmessages,.Pandahastotellastory.HetellsbetterthanRabbit.Hetellsbestofall.Theyareallveryhappy.
Intheend,Theyhavetogohome.Ontheirwayhome,Anaccidenthappens.Pandadrivestoofast,HehitsthebackofRabbit.Pandasays“I’mverysorry”.Rabbitsays“Itdoesn’tmatter”.
3.2.3罗列文章所包含的“二三四五”知识点,灵活操练(内容略)
“二”即情景用语两句,“三”即语法知识三个,“四”即动词短语四个,“五”即介词短语五个。
3.2.4精编练习题(略)
在以上四个环节中,师生表现出前所未有的热情,其参与程度和活动场面令人激动,学生在学习过程中,感受体验知识,由快乐“动感”轻松学会而产生轻松难得的成功体验,由此进入乐教、乐学、、会学、活用的英语教学,良性循环道。