小学思想品德教育的问题及对策分析

小学思想品德教育的问题及对策分析

李萍

（简阳市简城第三小学简阳641400）

良好的道德品质是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，古往今来都被人们所推崇。所以我们从咿呀学语开始，父母就孜孜不倦地教我们各种道德观念，希望我们能成为一个具有优秀品质的人。而小学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。俗话说“三岁看老，百岁瞧小”早已道出这一时期的重要性，这一时期的关键不仅在于家庭教育环境的优劣，小学生更需要在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强思想道德修养。所以现在所有学校在小学就开设了思想道德教育课程，不可否定，这门课在帮助学生养成良好的道德品质和文明习惯以及三观的形成都发挥了重要作用，但是我们也必须注意到，当前小学思想品德教育存在居多问题，本文就这些问题及相应对策展开简单分析。

一，当前小学思想品德教育的主要问题

(一)重视力度不够，政策落实不到位

小学生思想道德教育是小学生成长过程的必须营养品，是培养小学生道德品质和文明习惯的重要课程，也是小学义务教育法明令学习的内容，其重要性可想而知。但是可能由于当前的社会形势，注重升学率，学校和家长方面呕心沥血地提高学生的文化成绩，而对思想道德教育的重视力度远远不够。学校方面虽然开设了课程，却把它放到一个可有可无的地位，配置资历尚浅甚至刚来的实习生为老师，思想道德教育课也经常被取消或者被一些诸如班会的活动所占用；家长方面由于望子成龙的心理，对学生在学习上的要求过于狭隘，单一追求文化成绩。在学校和家长潜移默化的影响下，小学生自然也就不会重视思想道德课程，甚至产生厌倦情绪。根据本人上学实际经验，百分之八十学生在品德课埋头苦干文化课作业，对老师讲课置之不理。

(二)教师水平有待提高，课程设置不合理

由于重视力度不够，所以学校在教师配置和课程课时安排上都与文化课有很大差距。一般配置一些资历较浅的老师任课，小学思想道德教育是一个人的启蒙教育，在这个阶段形成正确的三观对人的一生都会有深远的影响，理应有一个具备优秀品质，掌握高级教学技巧的人来任课；学校把上课时间也经常安排在临近周末的时候，学生经过一周的学习已经精疲力尽，加上放周末的雀跃心理更加不可能认真对待思想道德教育课，这些问题都使思想道德教育课程的价值大打折扣。

(三)教学方法太过传统，教学内容缺乏创新

教学方法缺乏创新主要体现在两方面。一是教师把上课当成一项任务来完成，上课形式为单一的照本宣科，只是机械地传授抽象知识，学生一直处于被动接受的位置，没有对学生进行引导，启发，压制了学生提出质疑，思维发散的机会；二是上课内容太过单调，忽略了小学生对一切事物都充满好奇的心理和生理特征。设想如果老师能结合我国源远流长的历史文化背景和丰富的社会资源对德育课程加以讲解，定能满足学生的好奇心理，提高学生上课的积极性和热情。

二、加强思想品德教育的对策

(一)完善德育体系，提高对小学思想品德教育的重视

学校和家长对思想道德教育不够重视，究其原因是当前的应试教育所致，这种模式过分强调知识的掌握程度，将文化成绩推到了至高无上的地位，导致了学生和家长都忽略了品德教育的重要性。针对这一问题，我国政府应该完善相应的德育体系及监管体系，比如可以在各种评优的项目中对学生的思想道德成绩有明确要求。学校方面也应该加强与家长的沟通，和家长共同成长，改变错误观念，共同探讨正确的德育方式，培养小学生正确的思想品德。

(二)小学思想品德教育要贴近实际生活

小学生还处于探索未知世界的阶段，思想还很简单，课本中那些抽象的语句，对他们来说有时候不太容易理解。这就需要老师能够将课本中的知识与现实生活结合起来，这就是所谓的“知识源于生活又用于生活”。老师要善于将生活中，学校里发生的各种小事情随时应用到课堂上，教会他们通过对日常生活中所面对的人和事的思考，形成对与错，好与坏，善与恶的认识与判断，进而形成正确的人生观，价值观。例如在学习《花钱的学问》这一单元时，老师可以挑选几个同学说一下自己每周的零花钱的大致分配。进而让大家意识到建立一个小账本的作用，可以方便我们到了周末或者月末统计一下我们的钱主要消费在哪些地方，是否合理。接着引出购物场所有哪些，我们在购物时应该注意什么，怎样才能做一个聪明的消费者，购买到物美价廉的东西。通过这样的方式，让学生参与到课堂中来，觉得书本上的知识与我们的日常生活息息相关，就会调动学生学习的积极性。

(三)以活动为载体，实施开放式教学。

小学生还处于孩童时期，爱玩的天性依然存在，如果能够让他们在学习的同时玩耍，应该每个孩子都是很乐意的。所以，新的教育模式提倡从社会发展规律和儿童身心发育的实际出发，全面改革小学思想品德教育，以学生自主学习为前提，以活动为载体，实施教育性，创新性，探索性的开放的教学形式。例如在学习《我的家人》这一单元时，老师可以让同学们分别上台分享一个自己家的有爱的小故事或者小笑话，也可以让同学们分别拿一些自己家里的照片，然后同学们做游戏，分成小组猜照片中的人与同学本人的关系，猜错最多的小组要受到惩罚。通过类似这样的方式，让学生参与到课堂中来，增加课堂的乐趣，同时也加深学生对课本知识的理解。

三、结语

少年是祖国的花朵，祖国未来的希望，所以小学生的思想道德素质一项艰巨的任务。新的社会形势要求我们以改变教育观念为根本，以革新教育方式为手段，从完善教育机制，丰富课堂内容，开展课外活动以及在全校都营造文明氛围入手，全面加强小学生的思想道德素质教育。总而言之，不论我们采用何种教学对策，都要以学生为主，家长和学校共同配合，以塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格，使之成为一个德智体美全面发展的人为根本目标。