健康教育和心理护理在妇科护理中的实施效果

健康教育和心理护理在妇科护理中的实施效果

胡依

（湖南中医药大学第一附属医院湖南长沙410007）

摘要：目的探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的实施效果。方法选取2015年8月-2016年8月我院收治的妇科疾病患者106例作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，每组患者53例，对照组患者采用常规妇科护理，观察患者在常规护理基础上给予健康教育和心理护理，对两组患者的护理效果及护理满意度进行观察和比较。结果治疗后，观察组患者临床治疗有效率明显高于对照组，同时观察组患者护理满意度也明显较对照组高，P<0.05，差异有统计学意义。结论在妇科护理中采用健康教育和心理护理，可以有效提高临床治疗效果，患者护理满意度也得到明显的提高，使女性生活质量得到改善，在临床护理中值得进一步应用。

关键词：健康教育；心理护理；妇科护理；实施效果

妇科疾病是临床一种常见病，如子宫疾病、阴道疾病、卵巢疾病等，病种多，发病部位特殊，病情易复发，给女性患者的身心健康及生活质量都带来了严重的影响，并造成严重心理负担[1]。在妇科疾病治疗中，单纯药物治疗或手术治疗方法都不能对病情完全控制，在治疗同时配合健康教育和心理护理，可以有效缓解患者心理压力，控制病情，提高患者生活质量。因此本文就对健康教育和心理护理在妇科护理中的实施效果进行观察和分析，现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料：选取2015年8月-2016年8月我院收治的妇科疾病患者106例作为研究对象，对所有患者的临床资料进行回顾性分析，患者年龄为21-54岁，平均年龄为（37.69±4.21）岁；病程1个月-5年，平均病程为14.68个月；疾病类型：月经不调21例，慢性盆腔炎26例，多囊卵巢综合征17例，宫外孕13例，子宫内膜炎17例，子宫肌瘤12例。文化程度：小学及以下学历25例，中学42例，大专及以上39例。将所有患者随机分为对照组和观察组，每组患者53例，两组患者在一般资料的比较中无显著差异，P>0.05，具有可比性[2]。

1.2方法：对照组患者采用常规妇科护理，包括饮食护理、一般护理、治疗方案介绍、出院宣教等；观察组患者在常规护理基础上给予健康教育和心理护理，具体包括：①健康护理：根据患者文化程度及知识水平差异，为患者制定个性化和针对性的健康教育方式，增强患者对疾病的理解能力，临床护理人员应向患者介绍病房环境及科室情况，并向患者介绍关于疾病的相关知识，如临床表现、病因、治疗方法及其相关注意事项等，让患者对疾病有全面的了解，消除患者的紧张感和心理压力[3]。对于接受手术治疗的患者应向其介绍手术治疗必要性和安全性，帮助患者树立起治疗信心，减少患者恐惧感。除此之外，还要做好日常饮食护理和运动护理，促使患者保持良好的生活习惯，有效提高临床效果。②心理护理：由于妇科疾病易复发、难痊愈、患者在治疗过程中会带有一些消极的情绪，如紧张、焦虑、抑郁、急躁，恐慌等，对患者日常生活及身心健康都造成了一定的影响，因此在临床护理中就应该加强与患者的沟通与交流，了解患者性格特点及心理特点，并与患者建立良好的护患关系，并制定个性化的心理护理方案[4]。在与患者沟通与交流的过程中应多用鼓励、关心等词汇，让患者感受到被关心和重视，缓解其负面情绪。

1.3观察指标：对两组患者的护理效果及护理满意度进行观察和比较。采用本院自制调查问卷进行护理满意度调查，评价标准分为三个等级，即满意、较满意和不满意。

1.4统计学方法：采用统计学软件SPSS17.0对本组研究所得数据进行统计、分析与处理，其中计数资料行X2检验，计量资料行t检验，P<0.05，表明差异显著，比较差异存在统计学意义。

2.结果

2.1两组患者护理满意度比较：观察组患者护理满意度88.68%明显高于对照组73.58%，P<0.05，详见表1：

表1：两组患者护理满意度比较

3.讨论

妇科疾病具有病情复杂性、疾病特殊性等诸多特点，在妇科护理中要求护理人员需要具备一定的专业护理知识，并具有熟练的操作技能，由于妇科疾病患者长期受到疾病困扰，并对女性患者的生育功能及性生活质量都造成严重的影响，承受着较重的心理压力及社会压力，在妇科疾病护理中要由护理人员对患者进行健康教育指导和心理护理。经临床实践表明，在妇科护理中采用健康教育和心理护理，可以有效提高临床护理效果及护理满意度，使患者生活质量得到改善[5]。在临床护理中，护理人员需要针对患者个性差异制定个性化的护理方案，帮助患者缓解其焦虑、恐慌等负面情绪，帮助患者增添治疗信心，使患者对自身病情及疾病治疗方法更加了解与掌握，并主动配合治疗工作，使临床治疗有效率提高。由此表明，健康教育和心理护理在妇科护理中的应用，具有较高的临床应用价值，在临床护理中值得进一步推广与应用。

参考文献

[1]郑凤，黄芳连.健康教育和心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用价值[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2016，3（20）：164+166.

[2]刘玉英.健康教育和心理护理在胆囊炎患者护理中的应用效果[J].中国继续医学教育，2017，9（09）：254-256.

[3]郭倩，刘丹.在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果评价[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（05）：240-241.

[4]苏雅云，苏美云.术前宣教和心理护理在妇科手术患者护理中的实施效果[J].中医药管理杂志，2016，24（21）：104-106.

[5]李国敏.浅谈产后出血护理中实施健康教育及心理护理体会[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（32）：216.