新课改背景下高中英语教学的思考

新课改背景下高中英语教学的思考

高淑红

□高淑红

〔摘要〕在教育当中，教学改革是新发展的开端，而对于高中英语教学更是面临严酷的考验，能否在改革中破浪前进，关系着高中英语教学的前途，更联系着学生对于英语学科的掌控能力。新课程改革对高中英语提出了很多新的标准，学校、教师必须对新改革的内容充分的了解，才能在实际教学中，不断加入新的知识，采用更为有效的教学方法，转变传统的教育方式和教学理念，只有这样，才能培养出更为优秀的英语人才。

〔关键词〕高中教育新课程改革教学研讨教育对于我们国家来说一直是非常重要的一项，自古以来，都非常注重教育的培养和发展，衍变至今，教育的模式已经随着时代的发展逐步变化，尤其近些年，教育改革已经成为不可或缺的一步。针对高中英语教学，我国制定了新的改革措施，对高中英语教学的理论、方法、模式及教师自身的要求做了很大的改动。把改革真正的融入到高中英语教育当中，提高学生的学习积极性，培养他们良好的学习习惯，善于发掘学生的潜质；同时对于教师自身的要求也在逐步提高，鼓励教师在教学上创新，改变固有的教育理念，让他们的教育思想更贴近当下的教育发展。因此，想要把新课程改革的优点充分发扬出来，就需要广大英语教师不断的努力和研讨。

1高中英语教学改革的真正核心所谓改革，就是将过去单一注重知识传授的方式，变为形成积极主动的学习态度；改变学科课程课时比例，设置综合课程，以适应不同学生的需求，体现课程安排的合理性；改变课程过于实施死记硬背，机械训练的现状，倡导学生乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。改变课程过分强调选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师能力提高和改进教学方式的功能，使得教学更有突破性，可以更为均衡、综合的发展。

高中的课程本身已经是较为复杂的内容，尤其英语这门学科，不再是简单背诵就可以应对的，需要教师有敏锐的洞察力，非常丰富的实践教学经验，同时要求学生有较强的自主学习能力，能够主动攻破学习中的困难。这就使得，教育部门必须改变过去的课程模板，迎合当下国内乃至国际英语课程的发展，来提高我们教师和学生的综合能力。简而言之，高中英语教学改革的真正的意义就是改变课程内容“繁琐、偏门、老旧”以及过于注重书面知识，强调要注重课程本身是否与学生生活密切相关，能否应对当下时代快速发展的需要，选取当下学生真正需要的知识，关注他们的兴趣，精选可以让之受用终身的有益知识和技能，让学生成为全面综合发展的人才。

2新改革下高中英语教育所面临的难题2.1教师队伍整体素质的问题。对于资历相对老的教师，他们的固有思想还停留在过去的方式里，照搬书本去教学，而新改革的出现，让这部分教师不能快速的改变，这就产生了教师无法跟上改革步伐的问题，可能会导致教师本身还未适应新改革，又无法抛弃旧思想，形成矛盾心理，影响教学质量。而对于高学历，但教学经验却匮乏的年轻教师，他们对于改革固然接受很快，也很容易适应和改变，但是由于实际教学经验不足，管理学生能力较低，导致教师不能很好的将改革课程恰当的传授给学生，从而会严重影响学生的学习水平，而教师自身也无法获得有益的教学经验。

2.2教育机制能否适应新改革。改革固然是要将旧的、不适用的知识和机制去掉，更替成新的、更为贴合实际的内容，但是现有的教育机制是否真正的可以适应新改革，就成为一个比较难的问题。由于教育机制已经形成很多年，已经有一套固有的管理方式，过去对于学生的管理比较单一，并没有注重其他方面的培养；对于教学水平的评价也是以成绩而论，这就导致改革无法进行下去，它将会成为改革的阻力。

3如何改变高中英语教育来应对新改革3.1必须提高教师队伍的综合能力。改革初期，要大力组织教师参加改革研讨，深入的了解改革真正的内涵。针对资格久的老教师，要对他们的思想进行灌输，提高其对改革的认识，同时尽快让这些经验丰富的老教师结合自身，将改革融入到教学中，带动年轻教师和学生积极响应改革，充分接收改革带来的变化，享受改革带来的福音。对于年轻教师，他们多数是高学历高涵养的年轻人，教学经验不足，管理学生能力一般，书本的改革对于他们而言可以较快接受，但是改革对于教育机制的变动，却无法让年轻教师感触颇深，这个时候，就要求年轻教师谦虚好学，像老教师学习各种教育经验，对待学生要尊重，采取合理化的方式去教学。

3.2教育机制应随着改革的步伐一同前进。新的改革产生，整个教育机制必然要进行调整，教师要加强对学生的学习态度、学习能力和学习价值观的培养，养成学生良性循环的学习习惯；同时教学本身要变为多元化模式，采用不同的方法，将知识传授给学生，这也有助于学生加深理解；最后要建立合理的教学评价机制，将教学中遇到的问题、困难合理的反馈并解决，制定出人性化的考核与激励方式，不再采取单一考查学生对于英语水平的掌握程度，还要考查学生对于知识的应用能力、解决能力等，让学生可以全面的掌握好英语这门学科。只有这样，才能让改革与教育机制协同发展。

改革是社会教育发展的必然趋势，我们对自身合理的改变可以让改革延伸，高中英语教学是不可或缺的，不仅仅是教授学生英语知识，也是他们未来更深入学习的基石，所以新课程改革对于高中英语教学而言，有利而无害，对于学生而言，不仅仅是学习成绩的优异，更是扩大了对英语知识新层面的了解和认知。我们将过去古板的教育方式摈弃，提高教师综合能力，调整知识的结构，树立全新的教学理念，伴着改革的脚步，与学生一同成长，实现新课程改革的目标。

参考文献1李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考（综合版），2013（11）：642张灵玉.对新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].新课程（中旬），2013（08）：483陈燕.新课标标准理念下高中英语课堂实施策略的现状与对策研究[D].重庆师范大学，2012作者单位：新疆农八师石河子高级中学