浅议如何激发中学生的英语学习兴趣

浅议如何激发中学生的英语学习兴趣

朱琳

陕西省蓝田县文姬中学710500

摘要：兴趣问题是教学中的首要问题。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，只有探索出让学生产生英语兴趣的有效途径和方法，才能帮助他们树立信心，为学生的以后乃至终身的英语学习打下坚实基础。笔者结合沪教牛津版七年级英语教学实践，谈谈自己的一些浅显的看法。

关键词：激发中学生英语兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣所在，行动所在。学生的学习兴趣是推动学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响着学习的效果。初中阶段是学生学习英语的黄金时期，但随着所学内容的增多和程度的加深，再加上学习方法不当，又缺乏适当的语言环境，令学生们感到学习英语太枯燥，从而丧失了学好英语的信心，英语学习现状不容乐观。因此，教师要注重培养学生学习英语的兴趣，让他们轻松、愉悦、主动、有效地学习并养成良好的学习习惯很重要。

一、加强情感教育，建立民主和谐的师生关系

情感效应在课堂教学中的作用也不能小觑。教学中，教师在心理上要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。在日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，让学生感受到老师对自己的关注、关怀和爱心。人非草木，熟能无情。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好，师生关系融洽时学生就能做到“亲其师，信其道”。学生就会在潜移默化中对教师产生好感和信赖，学生慢慢就会对英语产生浓厚的兴趣，表现出好学、爱学、乐学，致使学习成绩不断提高。

二、创设愉快的教学情境，营造良好的学习氛围

要想在课堂上吸引学生，让他们自觉、主动地参与到学习中去，教师就要运用多种方式去刺激和感染学生，使学生对学习的内容产生兴趣。教师要充分研究教材，教师在英语教学中应创设模拟情境，有目的、有计划地营造情境，把课本中死的知识“活化”起来。合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、课堂小游戏、多媒体课件、丰富多彩的课外活动等，使所要呈现的内容更加直观而富有情趣，增强了学生们的记忆效果和学习的自信心，从而激发了学生学习的兴趣，达到增强英语教学效果的目的。

三、采用科学的教学方法，寓教于乐

1.直观情境教学法

在英语教学中，可采用直观教具、投影仪和多媒体等多种手段，把教学内容变得有声有色、声形并茂。

2.游戏法

游戏本身具有特殊的感召力，课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。通过游戏，不但使学生的知识得以巩固，更能调动学生学习的积极性，感受到学习英语的乐趣。

比如，在每个单元的导入环节，引导学生玩“Simonsays”游戏，学生都兴趣高涨，积极投入，大大激发了对本单元学习的兴趣。教授单词时，玩“Blowuptheballoon”，又小声到大声，学生感觉就像玩游戏一样，学得轻松愉快，很快就掌握了单词的读音。

3.听、唱英文歌

课前播放优美的英文歌曲，可以陶冶情操、丰富学生生活。通过听唱英文歌曲也可以提高学生的英语听力水平，从而激发对英语的浓厚兴趣。

4.表演竞赛法

中学生活泼好动、善于模仿、好胜心强。在教学中采用竞赛法，可以使学生在轻松愉悦的气氛中掌握知识。各小组间建立一种比赛、竞争的模式，成员们踊跃参加，最后得出成绩，学生都很积极踊跃，收到了显著的教学效果。

5.角色扮演活动

角色扮演就是让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，将课本中的语言自我输出，学以致用。如学完“Ablindmanandhiseyesinafire”之后，学生小组内扮演盲人、导盲犬、酒店接待员和消防员，将文章以对话的形式呈现出来，然后在全班表演。学生各个积极参加，精心准备，表现出色，收效满意。

四、开展丰富多彩的竞赛活动，善用鼓励赏识的评价

初中学生具有很强的进取心和荣誉感，学生的竞争意识也很强，将机制引入英语课堂中，是一种行之有效的教学方式。课堂上适当的竞争，如“小组竞赛”、“抢答”、“我爱记单词”以及书法比赛、猜谜大赛、传悄悄话竞赛等活动的开展，学生乐于参与，乐于学习，达到了调动学生学习英语的积极性，从而激发了学生学习英语的兴趣。专家指出，选择有意义的、积极的、正面的语言，能激励人健康、进步、向上、成功、成才。教师在课堂和作业批改中，善用赏识和鼓励性的语言和评价也能帮助学生克服障碍，增强自信，激发他们的学习兴趣。所以常对学生讲：Trustyourself.Tryyoubest.Nevergiveup.keepupyourcourage.Youarethebest等等激励话语，常给予赞赏的作业评价“Wonderful、Good、Great、Excellent、Perfect”而不是冰冷的分数。长此以往，肯定会收到惊喜的教学效果。

总之，教师应想方设法激发学生的学习兴趣，采用科学的教学方法，开展丰富多彩的竞赛活动，培养学生学习英语的良好习惯，发掘学生内在的潜能，让学生在学中乐、在乐中学，努力增强英语教学效果，提高学生英语水平。